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简介：摘要：鲁迅先生曾言：“教育根植于爱。”一个真正热爱学生的教师，才能把学生教育得更好，这说明了一个道理，那就是“爱”是“教育”的先决条件，没有“爱”，就不会有“教育”。教师是学生的“第二任”家长，学生来学校的目的为接受教育，其除在享有良好教学资源的同时，也需要得到教师的指导、关爱和培养。

简介：我找了几位学生让他们坐在他旁边,学生们都不会拒绝你的,真正走进学生

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简介：师范毕业之后，我来到一所小学教书，还担任了班主任。一进学校就听到许多老师说这个班课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对，我心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，发怒成了我生活中出现的最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业，会引起我的发怒；学生调皮捣蛋、打架骂人会引起我的发怒……可事与愿违，学生对我越来越反感，他们产生了严重的逆反心理，这使我的班主任工作和教学工作也越来越难以顺利开展下去。那段时期我非常苦恼。

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简介：职业学校学生生源质量下降，作为中职学校的教师要将尊重和宽容包容于教学中，努力培养学生奋发向上的精神，用赏识和激励来培养学生的自信心，做好自我教育，从而培养学生的适应能力，使学生健康成长。

简介：摘要教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，找到打开锁簧的钥匙，从而在学生心目中树立“好老师”的形象，使教育成为真正意义上的教育。

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简介：美国著名心理学家威廉·詹姆斯说,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。因而,在孩子的成长过程中,赏识至关重要,赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。我们必须秉持赏识教育的理念,让"你肯定能行!""你真棒!""你想做的事情,由你自己决定!"成为家长、老师的常用语。每个孩子都希望自己是他人心目中的好孩子,希望得到他人,尤其是父母和老师的喜爱和关注。家长、老师的赏

简介：摘要赏识，是唤醒学生自我价值的号角；赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙；赏识，是滋润学生灵魂的雨露；赏识，还是教师成长的法宝。

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