简介：中国传统文化中有一种精神,叫“天人合一”,即人与自然交融达到最佳境界。人类社会在经过20世纪的高度工业化发展之后又重新思考这一问题。人与自然和谐相处,已成为人类迈向21世纪的主题。人类有与自然为友,充分享受自然赐予的美好时光。对于久

简介：<正>在二十世纪独领风骚的印象派绘画,不仅统领了一个世纪的现代艺术领域,更改变了西方艺术审美。然而二十一世纪的艺术将不再停留于印象派的辉煌,而是追求更丰富的想象力和无穷的创造力。为此,对比窗艺廊在法国印象派画展同时,推出展览"激醒——中法艺术的碰撞与融合",将上海作为全球巡展的第一站。策展人林明珠以其不凡的胆识远见与影响力,聚集起欧美和中国六十多位艺术家创作展品,别出心裁地请美术家尝试装饰艺术,而请设计师尝试纯艺术,带领我们走过三个意味深远的时区:

简介：OnethingtheFrenchdowell—probablybecauseit'sinstinitiveandtheydon'tneedtothinkaboutit—islive.TheessenceofFrenchsavoir-vivreissimplicity.Everydaythingscount:eating,drinking,talking,dressing,shopping,dailyritualsaremeanttobeenjoyed.Foodisthebestexample.TheFrenchdon'tlikerushingtheirmeals.Theyplantheminadvance,painstakinglypreparethem,lookforwardtothemoveranaperitif,admirethelovingpresentationofeachdish,savoreachmouthful.Thepaceis...

简介：

简介：1999年金秋，时任中华人民共和国主席的江泽民访问法国，与法国总统希拉克共同决定：中法两国互办文化年。2003年10月至2004年7月，“中国文化年”已在法国成功举办，引起极大轰动。2004年10月至2005年7月。“法国文化年”在中国举办，其主题是“以人为本和革新”及“浪漫与创新”。

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简介：一年一度，最受法国人关注的高考作文，不是出自“语文”试卷，而是出自“哲学”试卷。从形式上看，“哲学”之于法国高考，好比“政治”之于中国高考。法国高中三年，哲学都是必修课，高考分三个方向——文科、理科和经济社会，不论选哪个方向，都要考哲学。他们的中学生，高二学年结束时，先把法语(也就是“语文”)考过，其他必考和自选科目，高三下半学期陆续进行。“哲学”是6月份必考科目的第一科，

简介：2000年12月31日,法国完成自该年7月起担任欧盟轮值主席国的职责。在这期间,法国在新任教育部长雅克·朗的推动下,对欧洲教育的拓展采取了以下几项重要行动:1.发动高中和大学的教职工、研究人员和学生关心欧洲、积极参与欧洲教育交流项目。2.制订了基于42项具体措施的欧洲教育行动纲领。前不久闭幕的欧盟峰会通过了该纲

简介：按国内时髦的说法：做“海龟”之前的海外生活便是“洋插队”。我们这群的成长过程中听惯父母“修地球”故事的年轻人，在长辈眼中的“半大小子”，如今也在异国他乡体验了一把自食其力的生活。正是：打工多少辛苦事，如今皆付笑谈中。

简介：1982年我去芬兰参加第十二届欧州微波会议,途经法国时,访问了法国的三所大学:巴黎高师,法国国立高等电信学院和里尔大学,了解到法国的大学教育的情况,可供我国借鉴和参考。一、法国国立高等电信学院(EcoleNationaleSupérieureDesTélécommunications,简称E.N.S.T.)。这个学校是法国的主要工程学院之一,是一所大学校(GrandeEcole),1878年建校,全校的学生人数不多,1982年只有650人。

简介：大学的主要任务是要帮助每个学生发现自己的才能，为未来的就业做好准备，这就要求大学开设多样化、个性化的课程。法国高等教育的基本体系与英国相近，但又具有自身突出的特色：严格的入学筛选，高质量、全方位的在校生教育，优良的师资和一流的教学、科研条件以及自治、参与的法国大学的管理特色。

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简介：每周三下午，法国的小学和初中不开课，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门，这是素质教育的一部分.法国战后开始实施的素质教育，包含体育、公民义务与权利、道德、科学、艺术等多方面的内容.经过几十年的发展，法国以科技大国与文化大国的形象屹立于世，探索成功原因，不能不提及素质教育。

简介：<正>在随丈夫和孩子到法国生活了一段时间之后,我感触最深的是法国孩子的学习状态。法国家长望子成龙的愿望与中国人可以说是如出一辙,但是,对于孩子的培养,他们有自己独特的方式和方法。让孩子走进博物馆法国的基础教育和中国极为相似:重哲学、重历史、重基础文化,内容庞杂,学生负担和欧美其他国家相比是比较重的。但与此同时,法国对孩子的素质教育极为重视。他们把社会当作了孩子学习的大课堂。

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简介：为了使学生的学习具有个性特点,法国在小学高年级中建立了新教学结构,这就是由教师与每个学生签订“学习合同”,明确规定学生在一段时间内完成的书面作业内容、学习进度及纠正的方法,然后由学生各自安排学习。这样的目的在于使儿童有可能充分发挥自己的特长或填补自己的缺漏。

简介：法国人热衷高消费在世界上是有名的。今天，法国孩子不仅受到崇尚高消费的家长的影响，而且电视、网络、报刊等媒体铺天盖地的“广告轰炸”更是在时刻刺激着他们的消费欲望。显然，在这样的大环境下，再谈“金钱是万恶之源”的话题已经不合时宜。因此，家长们适时地给孩子开起了“家庭理财课”。

简介：在小学里讲授科学的意愿始于18世纪,经历了一个漫长的发展时期。自那时以来,发生了从19世纪的实物课到最近的启蒙活动的许多变革。所以,今天的种种关注并非源于模仿美国做法的一种简单愿望,而是属于一种源远流长的传统。在法国,在很长的时期里,精英教育和民众教育是在不同的机构里进行的。从16世纪开始,由大教会(尤其是耶稣会)办的中学,以专门培养神职或世俗的文人为使命。科学在课程中只占据次要地位。至于“人文科学”,即希

简介：路易十四(LouisXIV,1638—1715年)是波旁王朝的第三代国王,他的祖父和父亲为他的统治打下了良好基础。