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  • 简介:评价系统(TheAppraisalSystem)理论是澳大利亚语言学家Martin在20世纪末发展起来的一种文本分析方式,其理论来源于韩礼德系统功能语法的人际意义,是对语言人际功能深入理解后谋得的进一步发展。一、基本理论框架Martin(2003:22)指出,"评价是一种评估语言,涉

  • 标签: 荷塘月色评价 评价资源 资源分析
  • 简介:摘要在当今社会,水文水资源在水利工程建设、规划国土资源、环境保护等方面有着广泛的应用。但是,随着经济的快速发展,地球上的环境遭到了日趋严重的破坏,其中破坏较为严重且与人类休戚相关的水源迫切需要得到保护。现如今,我们对环境开发与保护秉持可持续发展理论,坚持持续性、共同性、公平性三大基本原则,并且在这一理论下,对水文水资源进行系统的发展与管理,探讨有效途径实现水文水资源的信息共享。

  • 标签: 水文水资源 信息共享 可持续发展
  • 简介:摘要经济新常态下的水文水资源局会计要构建并健全完备的水文水资源局的会计核算、监督系统,让会计工作在经济新常态下能够体现出核算监督的效果。笔者将对经济新常态下跨级监督功能以及定位、经济新常态下会计工作健全监管制约体制、经济新常态下水文水资源局管理者与会计从业人员的素养提高等三个层面,来探讨经济新常态下的水文水资源局会计监管职能。

  • 标签: 经济常态 水文 水资源 会计职能 思考
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  • 简介:摘要绩效评价一直作为人力资源管理团队的重点而被人们所重视,但是,目前仍然有许多问题存在于人力资源管理的绩效评价中。本文首先对阐述了人力资源管理团队在绩效评价方面所存在的问题,并针对这些问题提出了一些个人的改进办法。

  • 标签: 人力资源 绩效评价 管理团队
  • 简介:摘要公路人力资源管理作为一项职能活动,只有和研发、施工、养护等直线活动紧密配合情况下才能产生最佳组织绩效,人力资源管理部门也并不直接产生财务绩效,而是通过提升管理绩效间接增加财务绩效的。因此对于人力资源管理部门的绩效不能只从人力资源管理活动的效果进行评价,而应该从人力资源管理活动本身和人力资源管理活动效果两方面综合进行评价

  • 标签: 公路人力资源管理部门 绩效评价体系
  • 简介:一现在就出发吗?总有一些突如其来的事情,刀片一样切人我们的生活,让我们随时准备出发。好,那就准备,不,现在就出发。灰白色的凌志轿车行驶在高速公路上,汽车向南向南,从安徽铜都到江西萍水。开车的是一个年轻男人,坐车的是个年轻女人。开车的男人现在还不知道,他千里迢迢驱车送的美女,是去看望另一个男人。

  • 标签: 原创 短篇小说 阅读 文学
  • 简介:个体老板柳如惠生意上遇到了不顺心的事,傍晚独自驾车到江边散心去。汽车拐过一道弯儿,突然发现路旁有个女人猛地往她车前一蹿.柳如惠反应极其敏捷,她朝侧边一打方向盘,同时踩了刹车。那女人摔倒在地上,所幸没让汽车轧着。柳老板跳下车,一把揪起那个女人,抬手就是一巴掌:'想死你也不能坑我呀,我哪有时间跟交警纠缠。'

  • 标签: 活体资源
  • 简介:老师:“在生活中,有哪些方法可以节约资源、减少浪费?”小亮:“我听我爸说过一个节约资源的方法,就是尽力撮合身边的同学和同事结婚,这样参加婚礼时可以少出一份份子钱。”

  • 标签: 幽默 笑话 文学作品 现代文学
  • 简介:摘要品德课是一门注重儿童个性和学校与地方特色的课程。课堂能够帮助学生提升其对于道德的认识,教师也能够从对学生真实生活的了解阶段引导学生形成良好的道德品质。因此,课内外的结合至关重要,我们要在教学实践中不断探索科学的评价体系,真正做到评价不囿于课堂,从而达到评价的目的立足过程,促进发展。

  • 标签: 评价 课堂 综合化 多样化 多元化
  • 简介:董刚是一位综合修养比较全面的画家,许多人认为他只是一个策展人,美术编辑,自己没有什么作品,其实我认为他还是一个很优秀的画家,他受教于陈凤玉先生又进修于中央美院亦受齐鲁文化滋养.他聪明并且很有才气,他汲取潘天寿老先生的一些画法,但是又把自己的性格特点融入进去,

  • 标签: 张志民 评价 美术编辑 齐鲁文化 性格特点 策展人
  • 简介:教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科。它的出现使我们能够换一种思维方式重新审视教育,并帮助我们找回教育中长久缺失的东西——关注人的生命。而这种影响最终要体现在教育的“终端”课堂教学上。“评价是为了促进学生的和谐发展”这是新课程评价的核心理念,与西方教育生态学的观点可以说是不谋而合。

  • 标签: 学习评价 小学生 语文课堂 生态评价 教育生态学 20世纪70年代
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  • 简介:摘要开发学生课程资源,是推进院校教学改革、转变教学方式方法、加强课程资源建设以及改变学生认知方式的重要途径及内在要求。开发学生课程资源,既能对教材进行第二次开发,形成丰富多彩的案例库、经验汇编以及素材库等,又能使学生的个性差异得到有效互补、共同提高,更好地达成课程目的。本文从学生课程资源开发的目的、原则、主体、流程以及注意事项等五个部分对其进行了初步研究。

  • 标签: 学生课程资源 开发设计