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引导观察积累素材提高学生习作水平

作者：王桂玲
学科：文化科学 > 学前教育学
创建时间：2008-12-22
出处：《当代教育之窗》 2008年第12期
机构：【摘要】写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式。写作能力是语言素质的综合表现。小学生作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。新课理念主导下的习作指导应体现这些理念，在教学实践中应该引导学生扎扎实实地观察生活、体验生活、发现生活中的丰富多彩，使学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。让他们能够“有作为而作，”让笔下流淌潺潺的清泉。

简介：
标签：有序观察全面观察比较观察

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