简介：摘要： 少林武术是中华武术文化的核心部分。笔者通过文献资料法等研究方法对中华武术文化的界定、中原武术文化的概述和以少林武术为个案研究三个方面论述了中华武术文化。

简介：摘要：武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。基于武术具有一般体育运动项目不可替代的重要作用，早在 1915 年时，武术运动已被有识之士推入新兴的近代学堂、学校，并逐渐被视为学校体育的重要组成部分。但时至今日，学校武术教育开展状况不容乐观，被誉为国粹的中华武术在学校中开展面临着严峻的挑战。

简介：【摘要】作为武术运动的基本内容，武术基本功对于武术运动的训练有着至关重要的作用，是武术运动员突破自我，提升训练成绩的重要基石。为此，本文通过武术基本功的概念阐述，着重分析武术基本功对武术运动训练的促进作用。

简介：摘要：在我国，武术文化历经多年的发展，逐渐在现实阶段吸引诸多人员的关注和重视，能够将其作为促进学生全面发展以及健康成长的文化基层，积极通过多元化的教学方式，实现学生对武术文化的学习与思考。而本文的研究过程，则专注于广东省学校武术教育当中武术文化的传承发展，以结合现实的困境与不足，提出创新化的组织方式，实现预期的武术文化发展目标。

简介：摘要：作为优秀中华传统文化之一，武术不仅具有一定的体育功能，而且还蕴含了丰富的文化属性。随着素质教育的不断深化，相关教育部门要求在开展小学基础学科的同时，还要提升小学阶段学生自身的体育核心素养。在“武术进校园”的政策下，目前很多小学都在体育教学中融入武术教学，但是从当下的实际教学现状来看，依旧存在着一些问题。因此教师要转变观念，借助武术教学，从而让学生了解与感受武术精神，从而促进自身体育素养的提升。

简介：摘要：本文通过文献资料法梳理了学校武术的历史渊源，从古代学校武术、近代学校武术和现代学校武术三个阶段进行了整理，通过分析发现各个阶段的学校武术特点是不尽相同的。古代学校武术主要是以培养军事将领为主要目的开展的；近代学校武术具有浓厚的时代特征“强国强种”意识浓重，学校武术被冠以民族情怀的内涵；现代学校武术的价值功能更加丰富，强身健体、传承文化、丰富课堂等更多的特点在现代学校教育中开始彰显。武术段位制的出现也正好迎合了当代学校武术发展的特点，两者的结合能够更好地促进学校武术标准化开展，推动学校武术教育的会更好发展。

简介：摘要：高中体育课的教授较为重要，不仅缓解了学生的压力，而且使学生在运动中放松心情。而武术教学作为其中的一部分，也受到了很多人的关注。武术教学对于学生同样具有重要意义，然而在目前发展阶段，武术教学的现状却有待改进。因此需要从两方面来改进，1是提升学生的学习兴趣，加深其对武术相关背景知识的了解，使其愿意主动学习；2是教师在课堂上采用多种教学手段，呈现出多样形式的课堂。

简介：摘要：武术团体操训练有感：亲身感受在小学训练多年武术团体操的体会，把学校重视排在第一位，在此基础上再谈加强教学力度，以体育课堂和二课相结合的训练方法使得团体操能有效、科学、扎实的得以开展，兴趣培养很重要，保持兴趣更需要精细化管理，同时，也要正确面对来自学校各方面压力，从更高层面冷静把握好团体操质量和体育美感。

简介：摘要：传统武术文化的建设关系到国家的政治、经济，且传统武术文化也是中华民族文化的重要组成部门，是实施“文化强国”战略的重要构件。伴随“非物质文化遗产”的提出，相关项目的继承与发展工作成为学者研究的重要领域。湖南的“梅山武术”、“苗族武术”、“大成拳”等民间武术已经列入非物质文化遗产保护对象。这也从层面可以看出，传统武术的传承与发展环境发生了很大的变化，生存的原生态环境遭到了侵蚀。现代化发展背景下，如果保护湖湘传统武术并促使其持续发展，是目前广大体育教育工作者应思考的重要问题。

简介：摘要：本文站在创新与文化发展的理论探索新高度，从学生发展的内在需求、从社会需求、从时代需求出发，深入高校实际教学课堂，研究和探讨传统武术散打在高校的文化传承发展，从而提高传统武术散打的教学时效性和实效性。

简介：摘要：“课程思政”是对思想政治教育元素融入到课程教学当中，在学生知识学习的同时提升综合能力，并塑造正确价值观，促进学生的全面发展。在“课程思政”的时代背景下，各学科都要发掘自身的思政教学元素，全面武装学生。学习武术作为中华优秀传统文化的典型代表，在课程思政建设中具有先天的优势。通过文献资料发、逻辑分级法对“课程思政”的价值内涵进行了全面梳理。同时分析了课程思政与学校学校武术教育的共通之处，重点从教育核心、民族精神、理想人格、审美素养四个方面阐述了学校武术的时代价值，旨在践行课程思政建设，弘扬民族传统文化，推动武术文化发展。

简介：摘要：“课程思政”是对思想政治教育元素融入到课程教学当中，在学生知识学习的同时提升综合能力，并塑造正确价值观，促进学生的全面发展。在“课程思政”的时代背景下，各学科都要发掘自身的思政教学元素，全面武装学生。学习武术作为中华优秀传统文化的典型代表，在课程思政建设中具有先天的优势。通过文献资料发、逻辑分级法对“课程思政”的价值内涵进行了全面梳理。同时分析了课程思政与学校学校武术教育的共通之处，重点从教育核心、民族精神、理想人格、审美素养四个方面阐述了学校武术的时代价值，旨在践行课程思政建设，弘扬民族传统文化，推动武术文化发展。

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简介：摘要：腾空飞脚是武术中重要动作之一，在我国初高中体育与健康教材中的“长拳三路”及“青年长拳”套路中都有此动作，初学者对这动作往往做得不好，表现在：动作乱，腾空不高，击拍不充分、音节不响，这些都会影响学生的练习积极性和上课气氛。为了改变这一局面，利用课余时间，对腾空飞脚进行程序教学法的初探、以此来验证程序教学法的实用性。

简介：摘要：在中职武术教学改革的过程中武德教育的地位越来越高，占有较高的比重。许多教师着眼于武术教学的重点以及核心，逐步丰富武德教育的内容和手段，确保中职武术教学工作取得新的成效。与其他阶段的武术教学相比，中职武术教学的起步较晚，时间偏短，武德教育的延续性和抽象性较为明显。这两点导致学生面临许多的学习困惑及学习压力，无法站在宏观系统的视角，进一步接受武德教育及引导。对此，教师需要注重实事求是和以人为本，了解学生的身心发展规律及特征，结合学生的年龄及性格进行调整，提升学生的武德素质，让学生能够主动自觉的完成武术学习任务。

简介：摘要：武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。基于武术具有一般体育运动项目不可替代的重要作用，早在 1915 年时，武术运动已被有识之士推入新兴的近代学堂、学校，并逐渐被视为学校体育的重要组成部分。但时至今日，学校武术教育开展状况不容乐观，被誉为国粹的中华武术在学校中开展面临着严峻的挑战。

简介：摘要：随着时代的进步和社会的发展，和平发展成为了世界的主流，中国也变得越来越繁荣昌盛，中华武术逐渐从生存的技能转变为了文化和艺术的象征，并在武术爱好者的推广下向着全世界传播，并成为宣扬和展示我国文化传承的重要载体之一。本文将重点阐述中华武术在世界范围内的传播工作，并分析其中所面临的问题和不足之处，同时提出了针对性的应对措施，旨在实现武术的国际传播。

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