简介：范曾捐赠十幅精品佳作给故宫博物院永久收藏、故宫博物院为范曾举办画展固然重要:故宫博物院与中国艺术研究院共同举办范曾艺术学术研讨会更重要;研讨会确定了回归与超越一的主题,学者艺术家们围绕这一主题讨论范曾艺术更更重要。以我个人之见,由一回归与超越回归最最重要。

简介：黄教圣地塔尔寺九间殿正中前檐上方,悬挂着一块红底色,字体雕刻鎏金的匾额。匾额镌刻"光明圣地"四个雄浑奇伟、凝练流丽的草书字。它与九间殿古老雄伟的建筑交相辉映,浑然一体,

简介：中国文物流散最甚在清末。那时国贫国弱国破,西方列强长驱直入,国家受割裂之苦,文物遭空前劫难。石窟、寺庙、墓葬被破坏盗窃,皇宫珍藏也难保全。最极端的事件至少有二:一是一八六○年,英法联军闯入圆明园,疯狂抢劫后一把火把圆明园烧为废墟,多少珍稀烟飞灰灭;二是一九○○年,八国联军午门前阅兵后列队进入紫禁城轮番窃掠。辛亥革命后,皇宫

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简介：合肥一中是李鸿章嗣子李经方先生1902年创办的一所百年名校。以培养高素质人才著称,注重学生综合素质的发展。多年来学校秉承“全面施教,广育英才”的育人理念,努力践行“厚博雅正,自立共生”的德育目标。教育理念、办学思想决定了学校的办学方向和办学行为。破冰之旅：事不避难,敢于担当“读万卷书,行万里路”,自然社会蕴含着鲜活丰富的课程资源,是一本永远也读不完的书。尽管游学好处多多,但由于有“安全隐患”,

简介：开　　篇澳门，自古以来就是中国的领土，鸦片战争以后，为虎视眈眈的葡萄牙强行占领。新中国成立后，我国政府据理力争，终于在２０世纪的１９９９年１２月２０日使之回归祖国怀抱。这是值得中华各族儿女包括澳门同胞在内的全中国人民欢呼的大喜事，也是香港回归祖国两年之后和新中国５０华诞之际，喜上加喜的特大喜事！为此，本刊先后都特辟专栏庆祝，现又庆祝澳门回归，除文稿、歌曲外并刊出有关的照片，以飨读者。澳门概况澳门，是由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成的。它位于珠江口的西南，东经珠江口约４０海里至香港，西、北与珠海市接壤。澳门的总面积约２３－５平方公里，人口约４５万，其中华人约占９７％，土生葡人和葡人等约占３％

简介：撇开历史的沧桑，走进那回归后的港澳。直插云霄的大楼，湛蓝湛蓝的大海，宏大壮观的回归厅，边看边走边想……。回到祖国母亲怀抱中的港澳，是那样的容光焕发。景色迷人。

简介：<正>一、福科们的困境西方文化发展到后现代,意义消失了,“人”死了。如果走到后现代话语的背后,清醒的人们会看到,这一切并不具有本体论意义:意义,并不一定非消失不可;“人”,也并不一定非“死”不行。然而这一切在西方却一定要发生。世界,本无所谓意义。人们为了自身的需要赋予它某种意义。人,本是一个自然之子。西方人道主义意义上的“人”,也是一个人造的话语产品。西方人却越来越发现,他们所赋予世界的“意义”不仅没有意义而且把人带进了深渊;他们创造的理想的“人”,也把自己拖进了陷阱。因此,所谓消解意义,是消解他们曾经赋予的意义,所谓人之死,是他们曾经哺育的“人”

简介：作为一种超越文化冲突的存在，世界遗产自从概念诞生起，就因其世界性、多样性和独特性，受到广泛的关注。然而近些年在遗产申报与审批过程中以及保护和利用过程中爆发出来了诸如不同国家为相近或相同遗产的“所属权”引起矛盾等一系列问题。这些问题、矛盾的发生，本质上就与世界遗产的本质相背离。回归遗产的本体价值是世界遗产的本质与目的的内在要求。

简介：素质教育要求教师面向全体学生,促进学生的全面发展和主动发展,并把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的核心内容。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在教学改革实践中,笔者尝试利用生活情境开展小学数学教学,使学生的学习更加愉悦高效。让学生在生活中发现探索数学教学中以学生原有的知识为基础,创设知识发展延伸、可供学生探索的问题背景,通过背景恰当地提供诱因,激疑引思,让学生在学习的过程中去经历'感知问题,独立

简介：话说某日一研究生论文答辩时,随身带着一瓶XO。每位教授都很好奇:答辩带酒,是何用意,莫非来贿赂教授,抑或为事后庆祝?还是别有暗示?教授们心想,最后该生终会说出带酒来口试的原因吧,可是到整

简介：今年7月1日，是香港回归祖国20周年纪念日。在香港回归前，有一批内地和香港的知名人士为了香港的顺利回归，作出了巨大的贡献。其中曾经写过《射雕英雄传》《天龙八部》《笑傲江湖》等15部武侠小说的大师金庸先生，也从“江湖”中走出，积极投身到《中华人民共和国香港特区基本法》起草等重要工作中，发挥着“大侠”的独特作用。

简介：光阴似箭，日月如梭，10年转眼即逝。但筹备以及圆满完成香港回归交接仪式司礼任务的情景，就像发生在昨天一样，一幕又一幕地展现在我的面前。

简介：第二次世界大战中期,1943年11月22日至26日,盟军中、美、英三国首脑在埃及首都开罗,举行了历史性的开罗会议。开罗会议的主题两个：一是政治问题,一是军事问题。政治问题即如何在战后处分日本,军事问题则为如何组织即将进行的反攻缅甸部署。

简介：'遍地的大学生有几个能找到工作''我们把孩子送到学校去,那就是老师的事了''我们忙得很,没有时间去问孩子的学习……'作为一名教育者,笔者听了这些话后心里七上八下的。影响孩子成长的因素很多,但不少的农村家长忽视了家庭教育、社会环境的影响,很多家长片面地认为孩子就是放在学校教育的,学生素养的好坏全赖学校教育。类似的种种言

简介：要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具，就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文教学与学生心灵沟通，让语文课堂与社会天地接壤，让语文教学回归生活。反思以往的语文教学我们发现，学生对学习语文缺乏兴趣，学习习惯差，语言的表达运用能力都不尽如人意，综合水平不高。究其根本原因，我们的语文教育只盯着仅有的几本教材，脱离了生活的大课堂，语文教学成了无源之水、无本之木，失去了新鲜的活力。由此，笔者对生活化语文教学作了有效的探索与尝试。

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简介：沉浸理论是心理学理论，之前比较多地应用于人机互动环境下的行为及心理研究。近年来，在教学研究方面有所应用，但主要也是外语教学有所涉及。比如起源于加拿大的英语沉浸式教学，它以互动式交际为主要教学形式，让学生在全真的英语环境中耳濡目染养成英语思维的习惯。这种教学模式为第二语言的习得提供了宝贵经验。