简介:摘要目的深入分析传染病的护理风险类型及成因,并提出相应预防措施。方法选取2011年6月至2012年6月我院收治的360例传染病患者作为本次研究对象,设置为本次研究的对照组,对对照组所有入选对象的临床资料进行回顾性分析,找出其中的护理风险类型及成因,并成立风险评估小组,总结出传染病护理风险的预防措施,将预防措施实施于2012年7月至2013年7月我院收治的360例传染病患者中,比较分析两组患者在护理风险发生类型及发生例数上的差异。结果传染病护理不良事件成因主要包括消毒隔离措施不到位、护理人员能力不足、标识不清、化学消毒剂使用不当等。观察组护理风险发生率(16.67%)明显高于对照组(2.78%),两组数据差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论护理人员在对传染病患者进行护理时,要深入了解各种传染病潜在的护理风险及其成因,并做好传染病护理风险的预防措施,加强对传染病患者传染源的控制,防范传染病对外扩散,降低传染病护理不良事件的发生。
简介:摘要目的探讨普外科患者术后疼痛的护理干预措施。方法选择我院普外科进行住院手术的90例患者作为观察对象,随机将其分成干预组与对照组各45例。其中,干预组患者术后被给予综合护理措施护理干预模式,而对照组术后仅仅只被给予普通的护理模式,对两组病人的疼痛进行比较并测评,比较两组患者术后疼痛程度与对护理的满意度。结果经过系统的护理干预措施后,干预组患者VAS评分明显降低,且降低程度较对照组更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理干预能够有效减轻普外科术后患者的疼痛,能显著提高患者对疼痛及疼痛控制的认知度,降低患者的焦虑程度,缓解疼痛,促进患者早日康复,具有重要的临床意义。
简介:摘要教师的职业作风与思想道德就是师德,具体指的是教师在教学实践活动中所具备的思想品质、行为规范与道德观念的统称,师德体现了社会对教师教育行为的衡量标准。本文对加强初中教师师德建设的途径与加强师德自律的方法进行了探讨分析。