简介:【摘要】教师作为课程改革的执行者,在很大程度上决定着课程改革的成功与否,随着新课程改革的进一步推进,有必要对教师素质提高的各种途径进行研究探索。建构合作文化,优化教师知识结构,在合作中求发展、求提升;推广反思文化,提高教师教学经验,在反思中提素质、改教法;加强观摩文化,实施学校智慧引领。校本培训对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的发展有着不可估量的作用,同时能更好地深化课程改革。
简介:摘要:在对小学生进行数学课程教学的时候,教师应该对现阶段小学生的学习状态以及知识接受能力有具体了解,目前来看,新课程改革正在我国中小学课堂教学中不断落实,并且取得了阶段性的教育成果。事实上,我国在很多年以前,就开始全面倡导以生为本的教学理念,提倡教师因材施教,但是往往由于传统应试教育理念根深蒂固,再加上学生个体差异性较大,导致了以生为本的教育理念在实际落实的过程中并没有取得理想的效果,依然时常会受到阻碍。本文也尝试对以生为本的教学理念在小学数学高效课堂创建中的应用策略进行了分析。
简介:摘要:高效是现在大多数人的一致追求,就现在来说,建构高效课堂成为我国课堂教学改革的关键,也是我们不断前进的方向,通过长时间的教学实践得到了“以生为本”的教学目标,让其成为现代教育的转折点,它要求面向全体学生,关注每一位学生的成长,发展每一位学生的个性,同时也要达到课堂高效的目标,这就要求我们在有效的课堂基础上,高效率的完成教学任务。使学生能够在课堂上收获更多的有用成果。
简介:摘要:建构主义理论是由心理学家皮亚杰所提出的学习理论,源自于儿童认知发展规律。建构主义理论改善了传统的教育模式,对教育观念也进行了创新。在我国新课程改革和素质教育理念实施后,小学科学的教学地位显著提高,小学科学学科知识能够培养学生科学精神和科研意识,能够有效地培养学生实践能力和创新精神,对学生未来发展具有重大意义。在建构主义理论的基础下开展小学科学教学能够以小学生认知发展为出发点对小学生进行教育和培养,让学生更好地掌握小学科学学科知识并提高学生的科学素养。
简介:摘要:随着新课改的不断深入,建设高效课堂,则是贯彻落实素质教育的有效途径。高效课堂注重的不仅是学习效率,更注重的是学生学习的质量自己学生学习兴趣的培养。小学是学生的启蒙阶段,数学作为一门基础性学科,更要充分结合学生当前年龄特点因材施教,并注重教师与学生融洽关系的培养和学生学习习惯的培养,如此,才能多方面促进高效课堂目标的实现。
简介:摘要:分析现阶段医院保卫基本情况,可知受到多种因素影响,使得保卫工作现状不乐观,各类安全事故、医疗纠纷在医院频繁发生,以此不仅给前来医院诊断治疗疾病的很多患者身心健康造成了极大的不良影响,不利于疾病的良好诊治,而且给医院的正常运营发展造成较大冲击,制约着和谐医院的良好建设,影响医院秩序的良好,所以需要医院对于日常运营期间开展的保卫工作予以高度关注,积极采取多种措施做好安全保卫工作,从而为后续的和谐医院构建打下坚实的基础。基于此本文对当前我国医院保卫工作概况进行了分析,并且提出了几方面加强安全保卫、构建和谐医院的具体策略,希望可以为后续更多医院保卫部门保卫工作的高质量、高效率且安全的开展提供经验指导。
简介:【摘要】“游戏是幼儿的工作”,游戏代表着孩子的自由,天真无邪,自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都另无数教育同仁们为之感叹。在众多幼儿喜爱的游戏之中,建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄阶段的幼儿青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑,及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行排列、连接、架空、垒高、围合、镶嵌,粘合的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感与成功感!通过建构游戏,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。