简介：摘要：随着我国经济快速发展，工程建设也在随之迅速发展，深层淤泥加固就显得尤为重要。水泥搅拌桩加固软基处理技术是一种有效形式也是目前最常用的一种加固技术，本文根据实际工程案例，主要对水泥搅拌桩加固深层淤泥施工中不同工艺适用范围、施工过程中控制重点进行探讨，以期为提升工程施工质量和进度作出贡献。

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简介：摘要：说到年轻漂亮，是每个人的梦想。但有些人用了很多方法，都不是很理想，也就是说，别人在用的，自己也在用，如果有效果那都有效果了，可现实是，还没有发现一种很让人满意的美容延缓衰老的方法。所以我在这方面思索了很久，终于发现了一种新的理论和方法，这个方法不仅安全而且效果是立竿见影的，在理论方面又有黄帝内经作为支撑，又经过近十年的临床验证，这才推荐给大家，希望大家参考。

简介：摘要目的评价潜阳活血膏辅助治疗高血压病血瘀阳亢证临床疗效。方法将符合入选标准的2020年1月－2021年6月中国科学技术大学附属第一医院60例高血压病血瘀阳亢证患者，按随机数字表法分为2组，每组30例。对照组给予西医常规降压治疗，观察组在对照组基础上服用潜阳活血膏。2组均连续治疗28 d。分别于治疗前后进行中医症状评分，行24 h动态血压监测；分别于治疗前及治疗后7、14、28 d测量诊室血压，记录治疗期间的不良反应，评价临床疗效及中医证候疗效。结果观察组临床总有效率为93.3%（28/30）、对照组为70.0%（21/30），2组比较差异有统计学意义（χ2=5.46，P=0.020）；观察组中医证候疗效总有效率为90.0%（27/30）、对照组为66.7%（20/30），2组比较差异有统计学意义（χ2=4.81，P=0.028）。观察组治疗后眩晕、头痛、五心烦热、失眠、耳鸣、健忘、腰膝酸软评分及总评分均低于对照组（t值分别为5.77、7.02、6.97、6.31、6.23、7.49、9.60、8.16，P值<0.01）。观察组治疗后7、14、28 d收缩压、舒张压水平均低于对照组（F值分别为99.18、49.32，P值均<0.001）。观察组治疗后24 h动态血压中清晨收缩压［（143.91±5.04）mmHg比（149.18±4.93）mmHg，t=4.09］、舒张压［（92.35±2.98）mmHg比（95.66±2.97）mmHg，t=4.31］水平低于对照组（P<0.01）。2组治疗期间未见明显不良反应。结论在西医常规治疗基础上服用潜阳活血膏可改善高血压病血瘀阳亢证患者的临床症状，有效控制血压，提高临床疗效。

简介：摘要：《春蝉之歌》则属于侗族大歌的“嘎所”。本文将根据艾伦•洛马克斯的《歌唱测定体系》从歌词发音及歌词传递信息的能力、装饰音、节奏、旋律、歌 声的结合情况、合唱的组合对《春蝉之歌》进行分析。

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简介：【摘要】目的：联合潜阳熄风汤及针灸，探讨对肝阳上亢型H型高血压的临床效果。方法：选取70例相关患者并分为对照、观察两组（n=35），均给予潜阳熄风汤，在此基础上观察组增加针灸治疗，比较两组治疗效果。结果：血压及中医证候评分均观察组更低（P＜0.05）。结论：对肝阳上亢型H型高血压患者应用潜阳熄风汤联合针灸效果较佳，有助于改善患者疾病症状，控制血压水平。

简介：摘要：玉米属于一种较为典型的高产农作物，也是我国粮食供应战略中最为关键的农作物之一。随着我国现代农业科技以及社会经济的持续性发展，在玉米种植行业内玉米的种植效率和种植水平都获得了显著的提升。山东地区是我国的农业大省，其玉米种植的产量在全国占据的比例较高。本文主要是以山东地区的玉米种植为例，进一步分析了山东地区春季玉米高产栽培技术应用过程中存在的问题，并且就山东地区春季玉米栽培工作中相关问题的解决对策进行了探讨，希望能够为推动春季玉米种植产量的提升提供参考意见。

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简介：摘 要：《灿烂千阳》以阿富汗战乱为背景，故事中的两位主人公玛丽亚姆和莱拉是饱受战争苦难的两位女性。但是随着故事的不断推进，两位主人公的女性自我意识逐渐觉醒。面对社会与家庭的压迫从忍耐到反抗。可以看到女性主义在艰难困苦的环境下，只有勇敢、团结地反抗男性的压迫，才能引领女性走向希望，实现自我解救。

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简介：摘 要： 在当前，我们可以发现农业是非常重要的，因为它对人们的日常生活有着决定性的作用。旱地春玉米的种植对于地域以及气候等有着重要的影响，无论是温度的高低还是湿度的大小，都会影响着旱地春玉米种植的质量。所以在今后种植旱地春玉米过程中就需要技术人员能够掌握较高的技术，从而提高产地春玉米的产量，这样能够提高农民的经济效益。

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简介：内容摘要

简介：摘要：小学语文作业评价，其出发点是查缺补漏，同时还要激发学生的学习动力。很多时候，语文教师的关注点在于查缺补漏，忽视了作业评价的激励功能。文章结合小学语文作业评价现状，探讨作业评价的激励性功能，认为作业评价如暖阳，运用得当，可以照得孩子心儿亮堂堂。从关注形成性评价入手，要求作业评价主体要多元互动，适当采用延迟性评价，力争及时性评价等四个方面阐述了作业评价的激励性功能，对于改进小学语文作业评价，提升教育教学有效性具有一定的启发和借鉴意义。