简介：基于功率MOSFET器件研制了一种能产生高压高速脉冲的发生装置.设计了由超高速运算放大器构成的宽频带放大器和MOSFET互补推挽驱动电路,分析了功率MOSFET器件的开关特性,并讨论了影响其工作速度及工作频率的因素.脉冲发生器输出脉冲幅值最高可达-500V,前后沿时间均小于5ns.脉冲宽度和频率根据输入触发信号进行调节,触发延迟小于30ns,触发抖动小于500ps.

简介：介绍了声速公式的理论推导;提出了用声速测量方法测空气比热容比的实验方法;将声速测量方法和FD-NCD型空气比热容比测定仪测得的空气比热容比的误差进行了比较。

简介：本文首先通过杯鼓实验得到了不同空气柱长度下杯内声波的频域图，然后基于波动理论解析分析了边界振动有衰减时空气柱的共振频率及振幅，结果表明空气柱长度在声波传播过程中具有明显的选频作用。

简介：一些设计性问题要求对所设计的方案进行可行性评价或进行最佳方案论证．可行性是指所设计的方案在理论、操作、安全等方面不存在错误，符合设计要求能够正常运行；最佳方案则指所设计的方案不仅是可行的，而且具有节能、简单、环保等特点．

简介：探讨origin非线性拟合法在分析近代物理测定电子荷质比的塞曼效应实验中对圆环多处选点测量的处理过程。

简介：不论机械引信、全电子引信还是机电一体化引信，都利用传感器对环境、目标进行探测，获取信息，并加以识别和处理，用于对战斗部安全保障和炸点控制。通常，钻地弹自适应引信利用加速度传感器测量弹体侵彻过程的加速度信号，一方面运用数字信号处理技术提取加速度信号的特征信息，如加速度幅度、拐点、上升沿、突变次数等，由此对目标层数有效判别，实现定层引爆；另一方面，在已知侵彻初速度和侵彻角度时，对加速度信号积分便得到实时侵彻速度，再次积分可得侵彻深度，从而实现定深引爆。

简介：在大学物理教学中分析李萨如图像时,通常使用传统的方法,即切点数反比法、或十字交点数反比法确定李萨如图像水平与竖直方向分振动频率比。但切点数反比法无法确定有端点的李萨如图像的频率比,而十字交点数反比法分析时,学生容易出现较多疑问。而此提出的新的分析方法——单曲线数正比法,其分析过程与分振动物理含义结合紧密,容易理解,应用简单,对封闭以及有端点的李萨如图形分析都适用。

简介：为使以微积分为基础的普通物理课程中含有较多20世纪物理学内容而设计的几种模式

简介：阐述了利用法拉第效应测量电子荷质比方法的基本原理，包括样品色散关系的测量和非线性拟合。测量不确定度的深入分析表明，磁感应强度B与对应的旋光角θ的测量最为关键，其次是样品的色散关系，这为进一步提高测量精度指明了方向。

简介：该实验从诸多气体状态变化中选取了3个关键的状态,实验设计巧妙,整个实验中涉及的理论分析过程复杂,实验操作有很多不可控因素,因此如何在实验教学中把握实验的设计思想,找到测量的关键点显得尤为重要。本文旨在分析实验过程的基础上,利用力学中＂回复力＂的概念,使学生快速掌握实验过程的变化规律,并以＂压强＂为控制因素,进行数据记录,从而使学生把握了实验测量的关键点,提高了实验的教学效率。

简介：前几年，日本物理教育界展开了关于“物理教育危机”的讨论。经过调查讨论及在物理教育学会的会刊《物理教育》上发表专题文章，“危机”的现状已经明朗。从1992年起，讨论转向提“改革方案”。其中有高考方面的，也有课程方面的。本文介绍日本物理教育界的知名人士坂田等在出席中、日、美国际物理教育会议之后所发表的关于新课程方案的文章，

简介：文本结合伏安法测表头内阻实例来探讨非等精度测量方案的数据处理方法。提出了两种处理非等精度测量量的B类不确定度的处理方法,实验结果表明:这两种处理方法是合理的。

简介：国家教委师范司于1995年2月20日公布了高等师范专科教育二年制教学方案。该方案确定：二年的全部教育教学活动将包括六类课程，它们是：公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。其中前四类课程总学时1600。学科课程占这四类课程总学

简介：

简介：翻转课堂改变了传统教学模式,将学习的主动权交付于学生。学生根据学习任务和学习兴趣,自主的安排学习。本文借鉴已有的翻转课堂成功案例,针对本校学生的特点,探讨翻转课堂下C语言程序设计课程的教学方案设计,旨在综合利用已有的教学视频资源,开发一套翻转课堂下适用于本校学生的C语言程序设计课程体系。

简介：柴油机零部件在检修前的清洗过程是非常重要的，可以应用多种物理方法，但需要的设备不同，结果也不一样，本文对此进行了分析探讨。

简介：利用ＣＯ２程序升温脱附测定了三种氧化铝基催化剂上的表面碱性。结果表明，三种催化剂上表面碱性的类型、强度和数目分布不同。活性氧化铝上负载Ｋ２Ｏ和Ｐｔ可大大改变催化剂表面碱性分布。三种催化剂上弱碱性中心的ＣＯ２脱附表现活化能分别为２５．９７，２７．９２和２９．７７ｋＪ／ｍｏｌ。弱碱性中心是ＣＯＳ水解催化活性中心，而弱的和较强的碱性中心参与ＣＳ２的水解催化反应。更多还原