简介：摘要新疆哈密市沙东钨矿的成矿地带内部构造十分复杂，华力西的中酸性质的岩浆岩经过时间的发育非常有利于钨矿的输出。本篇文章通过对该成矿带的地质条件、成矿环境以及控制矿体产出的原因和成矿后的矿体化带特点进行了严密的分析。深度剖析钨矿富集原因之后，对沙东钨矿的远大前景更为明确。

简介：摘要新疆哈密红石铜矿是当前社会快速发展的过程中最重要的一项研究发现，它属于地质勘查中十分严谨的基地之一。目前新疆吐哈盆地南部边缘地区大南湖-头苏泉古生代岛弧带的北部地段，其成矿条件最为良好，并且矿产资源十分丰富。本文基于原有的开发基础上，对哈密红石铜矿的构造地球化学特征以及成矿预测方面均作了相应的深入研究和调查。

简介：<正>东疆重镇哈密,从西汉到北宋,曾有“伊吾庐”、“宜禾”、“西伊州”、“伊州”、“伊吾郡”等各种不同称谓。到了元代,始有“哈密力”这个名字,并成为元皇室族子威武王纳勿里封地。明朝永乐年间,设置哈密卫,封纳勿里弟安克帖木尔为忠顺王。公元1606年,伊斯兰教传播者买买提夏和加,用武力推翻了蒙古人的长期统治,成为哈密地方的宗教首领和封建领主。1697年,买买提夏和加的儿子艾拜都拉,因生俘准噶尔叛乱头目噶尔丹之子色布腾巴勒珠尔,并把它献给清庭有功,被康熙皇帝封为“哈密回部一等挣

简介：本文根据图G的点的度给出了几个使其线图为哈密顿图的充分条件.

简介：【摘要】接纳是主体认识一切事物的前提和基础，而教师对特殊儿童随班就读的接纳度，成为直接影响随班就读质量的关键因素。本文以哈密市为例，采用问卷调查法，对哈密市普校教师和特校教师进行调查，分析得出以下结果：在理论层面上，两类教师接纳度都比较高；在实际教学中，特校教师的接纳度明显高于普校教师。本文根据以上结果从教师自身、政府、社会支持等方面提出了自己的建议。希望以此提高教师对随班就读的接纳度，确保哈密市随班就读工作的质量，进而推动新疆地区随班就读工作整体的发展。

简介：哈密木卡姆是维吾尔木卡姆的古代的主体，哈密木卡姆是维吾尔木卡姆文化中的无价之宝。现存的哈密木卡姆唱词共12套、19分章、271支歌曲。每套木卡姆均由散板序曲和歌曲两部分组成，开始是一首较长的散板序曲，由哈密艾捷克伴奏，一人领唱，接着由若干首歌曲组成，这是一种民族套曲。本文简要论述哈密木卡姆由伊州乐作为基础而发展、哈密木卡姆的历史、分布与演奏特点、哈密木卡姆的名称特点与唱词特点以及各版本的基本特点。

简介：

简介：哈密顿是英国著名的数学家，他儿童时代便已通晓八种语言；12岁已经读完了拉丁文的《几何原本》；22岁便当上了大学教授。

简介：哈密地区的蝗灾与防治太阳像个大火炉炙烤着大地。从天边飞过来一片“乌云”，这天蔽日，落下来漫山遍野。当它们撤离的时候，农田被毁牧草食尽。刹那间，成为光秃秃的荒地．农民们的劳动成果在瞬间毁于一旦……据史籍记载，从周末春秋时代起，到新中国成立之间的２０００...

简介：哈密幅员辽阔，资源丰富，除已探明的75种矿种外，还有丰富多彩的硅化木，钙化木，风棱石，岩浆石，戈壁石。

简介：本文主要从语音的两个方面入手,对哈密维吾尔语在使用中出现的各种语音现象进行归纳与分析,论述维吾尔语哈密方言的语音特点。

简介：摘要：哈密热瓦甫作为维吾尔族的传统乐器，其发展历程与当地的地理环境、历史传承、生态环境以及人文环境紧密相连。这些因素共同作用于哈密热瓦甫的形态塑造、演奏技巧的完善以及音乐表现的形式，使其成为哈密维吾尔族文化表达的重要工具和载体。本文致力于详述哈密热瓦甫的历时演进、乐器本体、演奏技巧及其演出场合，通过多角度的分析和研究，以提供对此有益的参考和启示。

简介：摘要：哈密木卡姆是新疆地区的一种音乐艺术，即歌唱、舞蹈与艾捷克、哈密热瓦普、达普等新疆民族乐器为一体的艺术表演方式。哈密木卡姆的传承人是民间艺术家依布拉音·牙合甫，本文将简单介绍这位民间艺术家和哈密木卡姆，系统论述哈密木卡姆的教唱过程，对比分析两种版本的达普节奏，并综合探讨田野小节。

简介：摘要：

简介：一个夏日的早晨，兔妈妈带着它的宝贝儿子多多和女儿贝贝踏上了前往新疆的旅途。迎着和煦的阳光，她们一家三口乘上了前往新疆乌鲁木齐的波音747航机。一路上，多多和贝贝甭提有多兴奋啦，因为这可是它们第一次乘坐飞机哦!透过机舱的玻璃，

简介：暑假，我跟爸爸妈妈一起去新疆旅游。出发前我跟爸爸一直在看中国地图，找到我们要去的地方，那里离我们家好远啊!我们先坐汽车，然后又坐了两天的火车。

简介：我的名字叫戈畅天天都爱把歌唱唱什么

简介：世界上的老虎有9个品种。全都分布在亚洲。新疆虎是惟一生存在荒漠地区的虎,19世纪末以前广泛分布于南北疆,20世纪中叶有人还见过它的踪迹。现在已经灭绝了。

简介：本文就云存储如何与流媒体技术结合以提供在哈密电大局域网上的应用进行了研究、设计,并实现了基于云存储的流媒体模型,以期在某种程度上解决传统流媒体技术的不足,实现教育资源充分共享,提高学习者的学习效率.

简介：