简介：摘要 我县是布依族苗族自治县，在校学生大多数是少数民族，他们的数学成绩一直都不太理想，对数学也毫无兴趣。我们一直在尝试提起学生学习数学的兴趣，最后想到了将少数民族文化与课堂教学结合在一起的方式，教学效果也比较好。数学归纳法是数学思维方法中最重要最常用的方法之一，这不仅因为其中大量问题都与自然数有关，更重要的是它贯穿于发现问题和解决问题的全过程，也是培养学生“创新意识”的一个工具。它给我们提供了思考问题的原则，从简单入手，在看透简单的基础上再复杂一步，找出一般规律。这正是数学归纳法的精髓，也正是它被广泛应用的根本原因所在。

简介：摘 要：数学归纳法在数学中具有重要地位，是数学中重要的基本方法之一，许多数学问题的解决离不开数学归纳法，尤其是在线性代数中，用数学归纳法证明某些有关自然数的命题具有不可替代性，因此，在线性代数教学中应用数学归纳是十分必要的. 本文.根据线性代数课程的内容体系，主要探讨数学归纳法在线性代数中的行列式、矩阵乘法、矩阵的秩、矩阵的初等变换、向量组的线性相关性、相似矩阵、二次型等方面的具体应用.

简介：摘要：所谓的自主学习就是学生不依赖他人、不受别人支配的独立自主的一种学习行为，以自主学习形成“我要学”的自觉行为习惯。本文立足于教学实践的活动，采用归纳总结的方法来提高学生自主学习的能力。

简介：摘要：在初中校园内部化学知识的学习，对于学生的能力提升有着至关重要的作用。特别是在学生吸收化学知识的阶段，能够提高自身的综合素质和能力，也能够使学生的学习效果得到最大程度的改善。因此，教师还需要有效的提高课堂教学的有效性，采用不同的教学方法，以及合理的教学手段，对学生进行引导。本文就是以比较法和归纳法为核心，希望能够提高化学课堂教学的有效性，保证初中生在吸收获取知识的同时，自身能力也得到良好的培养。

简介：摘 要： 本文从归纳法习作讲评案例分析入手，探究如何运用归纳法引导学生评改的实践中悟写，以教学案例从文章层次、准确表义、得体表达、近义活用、多元拟题、避免歧义、不拘形式，这七方面进行诠释，在评改的实践中发展语言，提高习作素养。

简介：[摘要]数学归纳法是一种非常重要的数学证明方法，应用十分广泛。本文主要从数学归纳法的原理、步骤及其在高中数学中的应用进行阐述，目的说明数学归纳法在高中数学教学中的重要作用。

简介：摘要：在高中生物课程上，很多的记忆知识点，但由于受到了课堂时间的限制，很多知识点不能够靠课堂时间将它记忆牢固，因此老师一般情况会进行大致考点内容的罗列分析，一般采用演绎式的教学方式，即告诉学生哪些知识点是重中之重，哪些是需要简单理解就行了的。如果学生没有良好的总结归纳能力，那么对于老师所教导的这些，就会显得比较难以理解，印象也不是很深刻。然后表格归纳法的教学模式就可以使老师将所有的知识点以表格的形式，将很多的教学资源和教学知识点，总结归纳出来，学生直接进行简单的记忆和理解就行。再这样的教学模式中老师才能够更加轻松的引导学生的学习，主导学生的学习思维逻辑的发展，促进学生在复习过程中的积极性，同时在对学生的生物逻辑思维能力也有很大的帮助，学生复习起来也会更加的易于掌握核心知识点。如果在生物复习中只是一味使用原来旧一套的生物复习方法，是不能够在有限的时间里取得比较好的成效，因此我们将“表格归纳法”的运用到高中生物复习当中，那么将会极大的提升学生的复习效率，“表格归纳法”复习方式不仅仅可以让学生能够超常发挥出学生的生物想象力、逻辑思维、阅读理解等等能力，还能够最大涨幅的提升高中生物老师的工作热情，为高中生物复习提供良好的学习氛围以及学习环境。

简介：摘要：数学归纳思想学生在学习数学知识期间所必须要具备的一项思维能力，同时也是学生在综合实践学习活动当中所必须要重视训练的一种思维，该种思维主要强调的是在学习数学知识的过程当中，通过分析问题的所在以及问题之间的关系，归纳出具体的解决方式。数学归纳思想对于提升学生数学认知以及强化综合实践教学质量有着较强的辅助促进作用。不重数学归纳思想的课堂教学，也势必会影响到其能力的提升与数学素质的增强。所以，给学生渗入部分基础的数学归纳思想，是数学课程改革的新角度，是践行数学素质教育的突破。本篇文章就小学数学教学当中怎样渗入数学归纳思想展开分析，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要

简介：摘要：隧道衬砌是在隧道洞身表面修筑的混凝土构筑物，是隧道的主要承重结构，衬砌结构的强度和稳定性影响着隧道的安全性和耐久性。随着我国隧道建设快速发展，隧道病害问题越来越多。隧道衬砌质量关系到列车的行车安全，一直受到各方的高度重视。冲击回波法作为检测结构内部缺陷的有效手段，本文通过国内外文献调研，掌握当前该方法的研究现状并综合给出未来该方法的研究热点研究趋势。

简介：【摘要】我们中小学生平时在阅读理解中，尤其是在归纳段意时经常是抓不住要点，要么就是概括的篇幅很长，不符合概括段意要求的八字原则。语文是我们小学阶段的重要学科，在归纳段意时我们要用简洁的语言表述出段落的主要内容，所以培养学生的语言概括能力是阅读教学中必不可少的，所以我们教师在教授学生归纳段意时要学会引导学生学会归纳段意并掌握归纳段意的方法，提高学生的阅读理解能力。

简介：摘要目的探讨托法替布治疗PsA的疗效及安全性。方法收集于新疆维吾尔自治区人民医院2018年9月至2020年12月就诊的5例PsA患者临床资料，5例患者曾接受过多种抗风湿药物治疗，其中2例使用过生物制剂（重组人Ⅱ型肿瘤坏死因子受体抗体融合蛋白、阿达木单抗）治疗，效果不佳或停药后出现复发，累及多关节。给予加用托法替布治疗，记录分析治疗3个月、6个月后，患者ESR、CRP、疼痛视觉模拟评分（VAS）、关节疼痛计数（TCJ）、关节肿胀计数（SCJ）、健康评估问卷（HAQ）、DAS28-CRP、银屑病面积和严重程度指数（PASI）、银屑病关节炎疾病活动指数（DAPSA）等指标变化，观察不良反应发生情况。结果5例患者联合托法替布5 mg，每日2次，治疗3个月后，关节肿胀、银屑病皮疹情况明显改善，4例患者疼痛明显缓解，治疗6个月后，ESR、CRP、VAS、TCJ、SCJ、HAQ、DAS28-CRP、PASI、DAPSA进一步下降，根据DSA28-CRP评分，3例患者外周关节达到疾病缓解，2例患者外周关节达到低疾病活动；PASI总体有效为4例；根据DAPSA评分标准，1例患者达到PsA疾病缓解状态，4例患者达到PsA疾病低活动状态。无明显不良反应发生。结论托法替布治疗PsA效果好，不良反应少，是未来潜在治疗选择。

简介：摘要：关注学生数学基本活动经验的积累，是培养学生数学思维品质，形成良好数学素养的重要路径之一，对此问题的理解，在国内数学教育界已达成基本共识，并于近年来开展了广泛的实践研究。而对于如何将生活经验转化为数学基本活动经验，研究者还不太多。根据笔者多年来对数学教育的思考、实践与研究，认为通过生活经验向数学基本活动经验的有效转化，可以扩充学生积累数学基本活动经验的渠道，丰富学生对数学的认知、理解、感悟与应用，增强学习数学的兴趣，提升数学素养。

简介：摘 要：问题探究法作为一种创新型教学模式，具有显著的优势与特点，符合新课程改革的要求，利于构建高效地理课堂。文章基于对相关文献的分析整理，主要对问题探究法的概念及其高中地理课堂中的应用的作用与局限性等方面进行概括梳理，并针对应用研究中存在的主要问题提出新的研究方向与展望。

简介：摘要］在我国交通运输行业持续高速发展过程中，路桥工程数量不断增多，为地区之间经济、文化交流提供了极大的便利。在路桥工程施工过程中，由于很多施工现场地处偏僻、环境复杂，施工中存在诸多不稳定因素，给施工安全造成一定的影响。因此，必须针对路桥施工安全管理难点，采取有效的安全管理措施，提升路桥施工的安全性。本文首先对路桥施工安全管理重要性进行分析，然后探讨路桥施工安全管理难点，最后提出有效的应对措施。

简介：摘要目的观察托法替布治疗3例难治性幼年特发性关节炎(JIA)的疗效及安全性。方法观察3例对传统改善病情抗风湿药物(csDMARDs)疗效不佳的难治性JIA患者临床资料，3例患者均接受托法替布治疗。结果3例患者治疗后的关节炎及全身症状均得到缓解，超敏C反应蛋白(hsCRP)及血沉(ESR)较前明显下降，随访期间临床症状及实验室检查持续改善，且无严重不良反应发生。结论托法替布应用于难治性JIA中是有效的，本研究数据支持建立临床试验，以进一步评估托法替布在JIA患者中长期使用的有效性和安全性。

简介：摘要目的观察托法替布治疗3例难治性幼年特发性关节炎(JIA)的疗效及安全性。方法观察3例对传统改善病情抗风湿药物(csDMARDs)疗效不佳的难治性JIA患者临床资料，3例患者均接受托法替布治疗。结果3例患者治疗后的关节炎及全身症状均得到缓解，超敏C反应蛋白(hsCRP)及血沉(ESR)较前明显下降，随访期间临床症状及实验室检查持续改善，且无严重不良反应发生。结论托法替布应用于难治性JIA中是有效的，本研究数据支持建立临床试验，以进一步评估托法替布在JIA患者中长期使用的有效性和安全性。

简介：【摘要】新课改背景下生物任然是学生高考的重要科目之一，生物问题的解决是知识运用的有效途径，也是新课改考查生物知识与技能掌握的重要方式，新课改下如果穿新鞋，走老路陷入盲目做题的误区，只是一味地做题不去总结掌握生物基本的解题方法和技巧，无法做到灵活应对各种生物问题，是不能够适应新课改的。因此掌握科学的解题方法显得尤为重要，本文从新情境中获取信息等策略与方法三方面出发，总结与归纳新课改背景下高考生物试题的解题方法与技巧，以期为高中生生物知识的学习与问题的解决提供有益的经验借鉴。

简介：摘要：《手指》是部编版五年级下，第八单元《幽默》里的第二篇课文，是丰子恺先生的一篇散文。整篇文章结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、拟人、比喻等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教学这篇课文，既要引导学生认识五根手指的不同特点，分别代表了什么样的人，体会手指带给我们的启示；还重在感受作者语言的风趣，这也是本单元的重要学习目标。

简介：摘要：数学是小学基础教育中的重要组成部分，相较于其他知识点更具有逻辑性、整体性和抽象性，其中又包含了一系列数学思想类内容，如数学分类、数学逻辑、数形结合等。归纳思想作为数学思想中的重要一部分，需要教师重视在教学中如何进行渗透，让五六年级小学生可以掌握该思想方法的内涵和应用途径，既弥补自身学习技巧的不足，又能够升级数学思维。