简介:【摘要】教育是在以人为直接对象,对人身心产生影响,是以促进受教者健全发展为目的的社会活动。文章从作者的教学经历出发,分析在教育活动进行时受教者与施教者的关系,从批评教育入手。笔者通过对比传统批评教育,作者提出了多形式表达批评意义,即将批评教育艺术化的观点。
简介:摘要∶在教育诉求愈发强烈的当下,人们对于教师批评时使用的语言与方式似乎有了更多的条框和标准,什么能说,什么不能说,孩子适合什么样的方式,越来越多的教育专家有着自己独特的见解。作为教师的我们觉得批评要真正做起来怎么那么难 ?孩子真的不需要批评了吗 ?很多的问题最终都指向∶教师应该如何正确批评学生。于是,我们就此问题开展了—次短小而精悍的研究,找到了切实可行的实施批评的原则及策略,以帮助教师合理而巧妙地对学生实施批评教育。
简介:摘要: 教师教育学生是一个复杂而细致的过程 , 文章小学老师批评学生语言艺术问题提出了 情感投入晓之以情、讲究艺术方法适当 的教育 途径 ,总结出 讲故事、打比方法、建议性批评法、戴“罪”立“功”法等批评方法,让学生在微笑中接受批评 , 收到意想不到的效果。
简介:摘要:教师对学生进行批评教育时可采用关爱式、先扬后抑式、换位理解式、巧下台阶式、情理交融式等多种方式。从关爱孩子的角度出发,以情动人、以理服人,尊重学生人格,公平公正对待每位学生,让批评也能发挥其积极的作用。
简介:【摘要】:作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点,错误进行批评指正是常有的事,正所谓“爱之深责之切”。很多班主任在工作中常感慨:对犯错误的学生经常批评,却收效甚微,甚至适得其反。可见班主任在对学生进行批评教育的过程中,逆耳的忠言并非都能奏效。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”
简介:内容摘要 在教育管理中,班主任如果能运用适当的批评教育,往往会收到事半功倍的教育效果。本文从学生的日常错误入手,如何在教育中讲究批评的艺术性,浅谈一下在教育教学管理中的一些肤浅的做法,以至更有利于促进良好班风的形成。
简介:摘要:经典文学在初中语文教学中占有相当重要的一席之地。经典文学不仅可以提高学生的语文素养,而且还会潜移默化影响学生思想的深度和广度。因此,在初中语文教学中融入经典文学,以经典文学引领学生的语文学习,可以带领学生实现更好的学习。本文就初中语文教学与经典文学的融合的意义和方式进行了简单的探究。