简介：

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简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，阅读能力已成为人们获取知识、提升素养、发展思维的重要工具。尤其对于小学生来说，整本书阅读不仅是一种学习方式，更是一种培养兴趣、拓展视野、塑造品格的有效途径。小学班主任作为班级管理的主要负责人，如何有效地组织和引导学生开展整本书阅读，就显得尤为重要。本文将围绕“三”这一核心概念，探讨班主任开展整本书阅读的策略与方法。

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简介：当新课改的教材发到老师手中时，大家最大的感触是教材的容量大了，一学期要上两本教材，教材的编写结构也变了，唯一不变的是教师没变、学生没变，时间没变，怎样才能在相同的时间内上完教材，保证上课的质量、取得较好的成绩，是摆在每位教师面前的一个重要的课题，笔者认为要破解这一难题就必须打走高效课堂之路，才能在有限的时间内完成教学任务，提高教学的有效性，提高教学效益，保证教学质量。

简介：摘要：在当前新课标改革和素质教育的背景下，初中英语课程教学的各个方面都需要运用现代化的教学方法和手段，对英语阅读教学也不例外。以前的阅读互动在初中英语课堂上很少出现，不利于学生对阅读内容的理解。建构有效阅读互动教学策略，实现阅读中的有效互动，帮助学生理解阅读内容，提高阅读水平和能力，促进学生更好地发展，实现人才培养的目标，是提高阅读教学质量的关键。

简介：摘要：群文阅读是以多个主题为中心的多文本阅读形式。而初中阶段是一个过渡时期，学生基本形成了阅读自学能力，为群文阅读的教学开展提供了前提。因此，本文将从精选文本、以学生为主体、课内外阅读结合三方面论述初中语文教学开展群文阅读的策略。

简介：摘要：小学语文教师应该随着最近几年所执行的新课程标准对自己的教学目标和教学任务进行改革和整合。阅读对于一个学生来说是提高其语文素养的主要途径，对学生日后的学习、成长、发展都具有重大的影响。小学教师要充分挖掘群文阅读教学方式的有利作用，让群文阅读充分发挥作用，帮助学生逐渐把握有效的阅读方法和养成良好的阅读习惯，帮助学生更好地提升自身的阅读能力和阅读水平，从而使学生有效提升自身的语文素养和语文能力。

简介：摘要：中国传统文化是我国的瑰宝，经过几千年的历史沉淀，中国传统文化形成了自己独特的魅力，而古诗词作为传统文化中的一部分，是中华民族智慧与思想的结晶，是中华文明的精髓。古诗词阅读教学是小学语文教学中一项重要的内容，教师要善于利用古诗词教学帮助学生提高阅读理解能力。随着新课改的推进，古诗词阅读教学成为了语文教学中一个重要组成部分。而在小学高年级阶段，学生已经具备了一定的知识储备量，同时对生活中所见之事也有了自己的看法与思考。在这一阶段，学生通过对古诗词内容和意境的理解与感悟可以有效提升自己在语文阅读理解能力方面的水平。然而由于古诗词本身具有一定难度，加上学生学习古诗词时受到自身认知水平和生活经验等因素影响，导致学生对古诗词内容以及意境无法深刻理解。因此教师要重视这一问题并积极探索行之有效的策略来帮助学生解决这个难题。