简介：高中数学教师在教材、知识以及学生等教学诸多因素上的研究越是深入，教学活动越是能够获得更好的效果．本文着眼于数学归纳法与实际案例的研究，着重阐述了教学活动的科学设计与引领．

简介：摘要几何教学是高中数学教学中必不可少的组成部分。比起初中几何来，高中几何在难度和抽象性方面更上了一个台阶，其教学难度显然也就水涨船高。为了有效地改善高中数学的教学效果，我们有必要对教学手段进行创新，“归纳法”就是高中几何的一种全新的教学手段，值得我们深入探究。

简介：本文结合笔者多年的教学经验与习题案例,对数学归纳法在高中数学证明题中的应用技巧进行了深入的讨论,希望对广大高中数学教师带来教学参考。

简介：1基本情况1．1授课对象授课班级是一所国家级示范高中的实验班，学生的基础较好，有一定的自学能力、推理能力及数学交流能力．经过必修模块的学习，已经基本适应高中的数学学习，提出问题、发现问题、分析问题和研究问题的能力以及数学阅读、数学表达的能力都有了较大的提高．

简介：本文以《数学归纳法》为例，阐述了如何针对高中生数学高阶思维能力的培养来设定教学目标、创设问题情境和搭建脚手架，实现教学的高效．

简介：英语教学中实施总结归纳法辅助教学,可以帮助学生理解易混淆的词汇、短语及语法结构,实现了前后知识、相似内容的有效区分和有机串联,而且一定程度上提升了学生英语学习的核心素养。

简介：在近期的支教活动中,接到的任务是教学＂数学归纳法（第一课时）＂,为此认真研读了教材,学习了相关的资源,包括对数学归纳法的源知识,教学知识,以及与核心素养有关的知识,等等,终于凝练出一个教学设计.现将之梳理总结,与大家分享.一、剖析内容,理解本质＂数学归纳法＂是课标教材人教A版数学2-2中的内容.

简介：摘要归纳推理教学对于建构小学数学知识，提高数学表征技能，学习解决问题的基本策略有着显著影响.本文试图在对归纳推理教学的理论分析基础上，提出有一般性的教学设计范式，立足案例与小学生年段认知规律的结合下，构建相对完整的小学数学归纳教学概论。

简介：摘要归纳式是初中数学教学中比较常用的教学手段，也是提高初中数学教学高效性的重要举措。随着时代的发展，人们更加重视培养学生的全面发展。而归纳式的教学特点就是能够很好地培养学生的自主学习能力。本文将针对归纳式的初中数学教学设计研究策略进行相关的讨论，希望通过本文分析，最终实现初中数学教学高效性。

简介：摘要小学数学的学习内容主要是课本内容，教师依据课本内容来进行教学，教小朋友们进行有关数的认识，加减乘除的运算，简单图形的长度的计算，以及常用单位的转换。为日常生活和初中数学的学习打下良好的基础。现代数学更是要求我们用数学的眼光来看待问题，看待世界，用数学的语言来阐述世界。小学生对数学的学习不应该是被动的死记硬背，而应该是主动对知识的探索。教师在传授知识的过程中，更应该注重培养学生的观察能力，分析能力和应用能力。

简介：摘要随着环境标准提高，石灰石-石膏法、喷雾干燥法、循环流化床烟气脱硫法等必定会广泛应用于煤炭锅炉烟气脱硫中，随着科技进步会有很多其它脱硫工艺应用于工业实践。石灰石—石膏法脱硫方法经济合理，经全面技术经济比较后优选确定。

简介：it是在初中阶段就已学过的重要语法内容，它具有多种语法功能。下列句子均出现在Unit3中，请同学们仔细阅读并利用初中所学的相关知识猜测这些it的用法。

简介：摘要数学思想和方法是数学的灵魂和精髓。我们在初中数学新课程实践中，应不失时机地向学生渗透数学思想方法，使学生能自觉运用数学思想和方法分析问题、解决问题，这也是新课改对提高学生数学能力和素养的内在要求。

简介：在初中数学教学中,教师应该合理渗透归纳推理意识,在举例阐述学生归纳推理意识的培养对于初中数学教学重要意义的基础上,结合教学实例,探讨在初中数学教学中,渗透归纳推理意识的课堂教学设计方法,让学生充分体会发现数学规律的成就感,有效激发学生的学习积极性,帮助学生更好地理解和掌握数学知识.

简介：目前,中国经济法学研究已经进入一个新的发展阶段,即精细化的发展阶段。在这个新阶段,要用已经提炼出的经济法的若干基本原理作为分析工具,解决经济法分论所遇到的难题和困惑。经济法的差异性原理是极为有用的经济法原理之一。在金融法领域,该原理有助于破解我国当前金融法中诸如科技金融的市场准入以及多层次资本市场与新三板市场制度改革中所遇到的难点问题。在经济法其他领域,经济法的差异性原理也可以有所作为。

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简介：摘要初中阶段是对学生探究意识进行培养的重要阶段，而归纳推理意识在初中数学教学中的渗透有着重要意义。归纳推理意识的渗透可以帮助学生对相应规律进行发现，让学生体验成就感，显著提升学生的学习兴趣。本文对归纳推理意识在初中数学教学中的作用进行分析，并对相应的渗透措施进行探讨，仅供参考。

简介：数学课程教学的目的就是让学生对现实世界中的数量关系、空间形式和变化规律进行学习与掌握,具有较强的抽象性学习特点。而归纳推理是学习数学课程必不可少的一种推理形式和思维方式,是每个学生都必须要掌握的方式。因此,本文笔者先对归纳推理进行了概述,然后对其应用策略进行了具体的分析,旨在抛砖引玉,提升小学数学教学效果,为学生的健康发展奠定扎实基础。

简介：就目前初中数学教学而言，还存在着较多的问题，主要表现在教师在教学过程中，过分重视演绎而忽视了归纳，数学作为一门逻辑性较强的学科，其本身就需要学生在不断推理过程中对知识进行归纳和巩固，而要想实现这一点，学生本身就需要具备较为良好的归纳意识。

简介：摘要随着新课改的实行，在初中数学教学中渗透归纳推理意识是每一位数学老师都应该重视的。培养学生的归纳推理意识，可以很好地帮助学生养成发现问题并解决问题的习惯。可是，在日常的教学时，老师往往不重视对学生进行归纳推理意识的培养，这样学生就不能养成好的学习习惯，对知识点的理解也会相对困难。因此，老师要把归纳推理意识渗透到教学中来，开拓学生的思维，让学生养成好的学习习惯。