简介：摘要新出台的《小学数学课程标准》明确指出可靠的数学学习进程不可以仅仅地凭借硬记的方式，而需要引导学生亲自展开行动、自行研究同时可靠地相互沟通等，促使小学生于老师和父母的指引行为中获得数学学习的快速接受途径，自行展开接受知识的行为、自行进行研究。

简介：摘要“校本教研”是“以校为本的教学研究”的简称，是基于学校，在学校中进行的教学研究，是一种融学习、教学和研究于一体的学校性活动和教师行为。它是以学校为基地，以教师为研究主体，以教学中存在的问题为研究对象，开展研讨交流活动。小学的一线教师，要提升个人教学能力，必须俯下身子参加校本教研，它能加速教师成长的脚步，提高教师的业务水平与科研能力。

简介：摘要小学阶段的孩子，对一件事情的理解最常用的方法就是凭借自己的直观感受，喜欢将文字转化为图像进行学习。在新课改的理念下，为了满足孩子们的需求，数字故事的教学方式逐渐走入到了课堂中，并且成为了小学数学课堂教学中必不可少的一部分。数字故事教学能够活跃课堂气氛，让课堂充满乐趣，同时数字故事能够将抽象的数学知识，运用孩子们感兴趣并且非常熟悉的故事展现出来，能够加深学生对知识的理解，有利于培养学生们的数感，还能够促进学生们学习数学的兴趣，激发学生们数学的学习欲望，最新提高小学数学课堂的教学效率。

简介：摘要21世纪是人类社会在信息化“高速公路”上快速发展的时代。社会迫切需要适应信息化产业的高素质人才。随着信息化社会的逐步发展，数学这门基础性学科也将迎来大发展时期，其应用也将向各领域不断的深入发展。现代数学知识的普及与数学技术的广泛应用，使数学成为现代公民必不可少的一种实用知识和技术能力。在传统教学理论已经不能满足现代社会教学理念的需要时，教育课程改革势在必行。本文主要研究了小学数学课程改革中的重点、热点、难点问题。