简介：在整个社会对我们的教育的看法来看,很多老师和家长关注的往往是教学的本身,关注的是老师在学校里教了学生什么,学生在学校能够学到什么,成绩怎么样?然而他们却很少去关注除了学习以外的可能对学生的学习产生重大影响的因素,缺乏对学生的学情的调研和分析,尤其是对于数学这门逻辑性很强的科目,要把数学学习好,就一定要调研和分析数学的学情,为学生的学习保驾护航。

简介：高等数学是高职高专工科各专业的一门基础课，如何提高高等数学的教学质量是我们每一个从事高等数学教学的教师共同关心的话题，长期以来高职高专学生由于招生生源的客观原因，基本上都是大学录取当中基础较差的学生，对高等数学的教学带来了困难。如何解决这种困难通过教学实践，我认为应采取小组合作学习的方法，激发学生的学习兴趣。使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。

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简介：社会科学学是一门新兴的综合性学科，加强社会科学学的研究，有利于全社会确立完整的科学观，正确认识和评价社会科学的功能和作用，提高社会科学的科研组织管理水平，推动社会科学科研管理的科学化，培养和造就跨世纪的社会科学研究人才。

简介：时光荏苒，《东北财经大学学报》已走过了求索、耕耘、创新和发展的10年时光。10年在人类社会历史的长河中只不过是短暂的一瞬，而对于《东北财经大学学报》来说却是意义非凡：她经历了起步的青涩、

简介：2002年3月20日下午,北京大学中国经济研究中心在北京大学朗润园万众楼举行了'《经济学季刊》新闻发布会暨中国经济学学术规范座谈会'。下面是座谈会的会议纪要。邓正来:学术规范问题我是'始作俑者'。十年前办《中国社会科学季刊》的时候,我提出了一个比较尖锐的问题,就是关于学术规范化和本土化的问题。但是那场讨论并没有把学术规范问题更深入地推进。我最近应天则

简介：黄有光、杨小凯教授都是蜚声国际经济学界的华裔学者，熟谙主流经济学的各种游戏规则。本刊征得黄有光教授同意，刊载杨小凯先生生前与黄有光教授曾在《香港新报》全文发表过的一次对话，以飨众位“茶友”，也借此悼念英年早逝的杨小凯教授。本刊此次发表略有删节。

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简介：随着统计学学科理论与实践的发展,统计学日趋枝繁叶茂,现已成为一个门类繁多、结构复杂的系统,在这个知识系统中,学科之间,知识单元之间,方法之间将呈现出一种结构关系,了解这些结构,并发掘他们之间的科学规律及内在联系,对于推动统计学的发展有重要意义.

简介：担任河北这样个重要省份的省长，责任重大，深感自己的知识、经验和能力部还很不够。为此，我愿意和政府全体公务员。起，努力做到以下三点：一、学习学习再学习新的形势，新的挑战，新的机遇，向我们提出了一个十分紧迫的任务，就是要市视学习，加强学习，重新学习。努力学习，是领导干部的应有品格和必备素质，也是在政治上和党中央保持一致的重要标忐。我们政府公务员，必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度来加强学习，努力使自己的思想水平和知识水平适应时代发展的需要。二、实践实践再实践建立社会主义市场经济体制没有先例可循，只有靠我们在实践中探索和开拓。实现我省经济体制和经济增长方式的根本性转变，实施科教兴冀、可持续发展

简介：本文阐述了数学建模与数学应用、数学教学改革等方面的关系，提出数学建模对数学教育的重要作用与意义。

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简介：摘要：终身学习是知识经济时代和信息技术发展的必然趋势。而如何在意义学习视角下提升终身学习效果是目前关注的热点。本文就研究了意义学习视角下馆员终身学习实践，旨在为馆员终身学习提供有效参考。见综述。

简介：摘要：终身学习是知识经济时代和信息技术发展的必然趋势。而如何在意义学习视角下提升终身学习效果是目前关注的热点。本文就研究了意义学习视角下馆员终身学习实践，旨在为馆员终身学习提供有效参考。见综述。

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简介：文科教授是高校之光及其形象大使,形塑优美的教学、科研环境,营造健康的高校文化氛围,教授是主体与客体。教授要率真、坦诚、务实和“冰清玉洁”,当笃于教学、用心育人和卓于研究;多层面传送先进文化、文明和创造文化,努力提高教育质量以及助推社会全面进步是教授教学、科研的使命与要务。忠于教育事业,以学生、学术为本,满腹经纶、学术精湛,是优秀的文化传人、文化创新者并力争有第一等学问,是第一等人才乃教授的本职和抱负。

简介：本文以华南理工大学广州学院为例,通过问卷调查与访谈了解了广东民办大学学生创业素质(包括创业心理品质、创业能力、创业知识和创业行为)的基本情况,并对提高民办大学学生创业素质提出了建议。

简介：结合技术学习的内涵,梳理总结了国内外研究者提出的技术学习模式及相关研究成果,认为目前研究者多数关注发展中国家的技术学习及其引起的技术能力提升,而对在发达国家向发展中国家输出技术的过程中是否也发生＂技术学习＂以及发展中国家形成的技术能力是否能实现质的跨越则缺乏研究,并认为发展中国家在开展技术学习的过程中更应加强内部学习。