简介：

简介：<正>小组合作学习主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中,强调人际交往对于认知发展的促进功能。由于它在改善课堂内的社会心

简介：摘要：在初中数学教学中运用学习探究小组模式，可以有效的提高学生学习的积极性，增加老师与学生的互动性，提升学生学习效果。对此，通过学习探究小组模式的意义、应用形式、应用策略三方面，阐述了如何在初中数学教育中构建学习探究小组模式。

简介：小组合作已经悄然走进课堂。在小学数学课堂教学中，开展小组合作学习，可以培养学生的合作能力、团队协作精神，使所有学生都能参与知识的形成过程。因此，数学教师要注重培养学生的合作意识，提升学生自主学习、合作探究的能力。

简介：摘要 ：随着新课改的实施，人们在教学中越来越重视学生核心素养的提升，注重学生数学学习的整体发展，而合作学习就是一种十分有效的教学组织形式。在小学数学教学过程中，科学的小组合作学习模式和方法能够进一步培养学生对知识的探究能力，帮助学生形成良好协作意识，以互动的形式提高数学课堂教学的应用性和创新性。本文就如何创新小学数学小组合作学习的模式进行了具体的探究，以提高数学教学的有效性。

简介：【摘要】：《课标》指出，要倡导“自主讨论、合作探究、动手实践的学习方式”。如何在小学数学学习过程中组建实施学习小组以促进小学数学学习走向深入呢？在教学实践中，发现组建符合小学数学合作学习小组是落实课标的重要途径之一。

简介：摘要：在当前课程改革的背景下，要想切实培养学生良好的创新能力，关键因素在于教师能否及时地对接新课程改革的要求，以及是否能够对于传统教学的思维习惯进行及时的创新。也只有如此，才能够将创新的教学模式进行贯彻实施，保障学生创新能力的提升。

简介：摘 要：在小学数学的教学过程中，小组学习对于学生和教师来说已经不属于陌生的教学模式。小组学习的方式主要是通过学生与学生之间的思维碰撞来引发学生的自我思考，在互相的交流中，将原本的思维得到更好的建设。但是在数学的学习过程中，小组学习存在着一个显著的问题，那就是学习效率问题，想要通过小组学习来将课堂学习效率得到改善，就需要进行更多的针对小组学习的革新。

简介：摘要：新时代发展环境下合作精神成为学生参与社会发展的必备素质，在小学数学教学实践中重视小组合作学习，有针对性改变学生学习状态，积极融入小组，发挥自身的个性优势，在达到共同学习目标中，提高学生的学习能力。教师以学生为主体，优化小组合作学习，探索数学教学的创新思路，合理构建合作方式，完善合作评价，培养学生有助于终身发展的关键能力和学习品格。

简介：小组学习是高效课堂上最基本的学习形式、最基本的学习单元。学生的自主、合作、探究学习方式通常是通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也主要是通过小组学习来开展的。小组合作学习不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。所以，小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。

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简介：摘 要：随着城市化进程加快，城市务工人群逐渐增多，加之教育事业不断发展，班级规模也在不断扩大。班级人数激增，师资力量不足，进而出现班级管理难度大、学生差异明显等问题，不仅影响教师与学生的身心状态，对教学质量亦产生较大影响。在此背景下，小组合作学习模式被引入课堂教学之中，通过将班级整体划分为多个小组的方式，降低班级人数激增带来的教学难度，同时推动自主、探究、合作学习模式的落实，为学生综合素养的提升奠定了基础。对此，本文将探析小组合作学习在中学数学教学中的应用，旨在聚焦如何灵活地开展小组合作学习，使学生的学习自主性、创造性得到充分的发挥。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。基于此，本篇文章对分层教学背景下初中数学学习小组组建策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对分层教学背景下初中数学学习小组组建策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着新课标改革的不断深入，对数学教学提出了全新的要求，教师和学校都要根据学生的实际情况制定教学内容。因此，分层教学在初中数学中得到了广泛应用。除此之外，为了最大程度上引导学生进行全面发展，教师还要做到因材施教。分层教学作为一种全新的有效方法，教师一定要解决教学中存在的众多问题，学会从学生的角度思考问题，提高教学效率。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。

简介：摘要：在初中数学教学实践中，小组合作学习法可以有效转变传统教学过分依赖教材的现状。在运用小组合作教学法的过程中，教师通过将学生划分成几个小组，让学生以团队的形式完成教师布置的任务。这种合作学习可以有效激发学生数学学习的积极性，提高学生的学习效率，锻炼学生的团队合作意识，提高初中数学教学的质量。基于此，对分层教学背景下初中数学学习小组组建策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：本文基于分层施教探讨初中数学课堂的合作学习，对此方面合作学习的小组组建作以细致分析。分层教学崇尚因材施教，重在学生独立自主学习，而合作学习与之恰恰相反，其重在学生合作探讨学习，二者看似矛盾实则并不矛盾。文章就小组组建、组长选定、合作与独立以及合作学习的时机选定等多个方面阐述此方面小组组建及学习的策略和方法。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对分层教学背景下初中数学学习小组组建策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文结合初中数学教学现状从分层教学思想出发论述数学学习小组的组建方法，通过剖析分层教学的形式，提出挑选好小组组长、协调好合作学习与独立思考的关系、把握好小组的学习时机等意见，旨在为初中的数学教学工作贡献一点微薄之力。