简介：摘要本文主要介绍运用《几何画板》辅助数学教学，充分体现新课程下信息技术与学科整合，对教学手段、教学方法、教学内容等有着积极的作用。

简介：

简介：摘要随着当前社会的不断发展，国家对小学数学教育的要求也随之提高了。传统的小学数学教学模式已经不再适合当前的课堂教学，培养学生数学思维与数学兴趣成为了现如今课堂教学的主流。本文简单分析了数学思维以及数学兴趣的应用价值，也包括小学数学教学特点分析以及提升学生数学学习兴趣的具体策略。

简介：摘要：初中数学结合知识概念点多，很多同学在解题的过程中容易混淆。例如证明全等三角形和相似三角形的一些概念中。常把相似的概念和全等概念利用混淆。在一些证明解题中，辅助线的使用也是不符合概念要求。究其原因还是学生在基础概念和基础应用上的关键点掌握不足，为了进一步加深学生的印象和直观感受，通过游戏教学的引入，学生能够直观的看到关于几何图形的角度、边长等，利于学生巩固空间几何思维，帮助学生更好地搭建几何图形求解能力。本文将从几何教学现存的问题展开分析，阐述折纸游戏的课堂优势，构建一个以折纸游戏为主的几何教学课堂展示。

简介：摘要:这篇论文旨在探讨小学数学中图形与几何教学的实践与思考。主要论点在于，通过创新的教学方法和思考，可以提高学生对图形与几何的理解和学习效果。论文将讨论教学实践中的关键问题，提出解决方案，并总结实践的成果。这篇论文深入研究了小学数学中“图形与几何”教学的实践与思考。我们关注如何提高学生对这一领域的理解和学习效果。通过分析教学中的关键问题和采用创新的教学方法，我们提出了解决方案。教育者和研究人员将在本文中找到关于如何改善图形与几何教学的宝贵见解，从而更好地培养学生的数学技能、逻辑思维和问题解决能力。

简介：【摘要】初中数学教学的最大难点，就是函数和几何这两大板块，其概念的抽象以及动态的变化过程，都给教师的教学、学生的学习，带来了很大的困难。因此，运用信息技术辅助教学，引起了越来越多教师的重视。在众多的教学软件中，《几何画板》因其图形编辑方面的优势，受到许多教师的喜爱。运用《几何画板》，能更好地激发学生学习的热情，切实有效 地提高课堂教学的效率。

简介：【摘要】 小学是学生义务教育的基础阶段，也是培养学生思维能力的重要阶段之一，对于很多学科来说，学生要从小学就开始学习，尤其是数学这一学科，是学生从小就要打基础的一门课，学生在未来对数学的理解程度与小学的学习还是有很大关系的。比如像数学的图形与几何的学习，就要从小让学生学习好，从小培养空间想象力，为未来打好基础。因此本篇文章则是就“小学数学图形与几何教学的策略”进行简要探究，希望可以对日后更加深入的研究有所帮助。

简介：摘要2011版《数学新课程标准》中指出“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系；依据语言描述画出图形。

简介：

简介：【摘要】根据义务教育课程标准当中提出的要经历从实际物体中抽离简单的几何形体和平面图形可以深刻的意识到在初中阶段必须要了解常见的几何图形与平面图形之间的关系，要深刻的探索图形形状的规律以及特点，并且从这些规律和特点的基本点出发掌握更多高阶段的意义与实际的内涵，让学生能够形成独立的空间思维和发展特点，使得学习变得更加高效提升学生的综合能力，同时也可以让学生在日常生活中拥有较为基础的解决实际问题能力。总的来说落实课标的基本内容培养学生综合能力是课堂教学当中必须要掌握的重点问题。

简介：摘要：数学是义务教育阶段的一门基础学科，同时也是一种培养学生思维能力的有效途径，对学生意义重大。然而，在小学阶段，数学对于大部分学生而言，其实是一种很难掌握的知识，尤其是在一些几何方面的学习更是如此，在这种情况下，学生对数学的兴趣会随着难度的增大会而慢慢地丧失，不利于学生未来的成长。如果教师在教导学生学习几何时能够结合图形展开教学，就能极大地提高教学效率。基于此，本文结合个人经验，对小学数学“图形与几何”教学实践进行了初步探究。

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简介：摘要：随着新课程改革的推进，小学数学教育越来越注重学生的空间观念和几何思维的培养。然而，当前小学数学“图形与几何”教学存在一些问题，如教学理念落后、教学方法单一、教学资源不足等，这些问题影响了学生的学习效果和兴趣。因此，本研究具有重要的实践意义，为小学数学“图形与几何”教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：新课改背景下，初中数学教学模式发生一定变化，而因“图形与几何”知识存在一定特殊性，且对学生空间想象能力和思维能力有着较高要求，为此需要教师采用恰当有效方法进行授课，帮助学生降低学习难度，逐渐强化教学效率。本文将从初中数学“图形与几何”教学策略进行研究，利用多样化教学手段打造高效课堂。

简介：摘要近年来，随着我国经济实力的增强，农村中小学经费的投入逐年增加，计算机多媒体在农村初中教学中显示了强大的生命力，发挥了不可替代的作用。许多的教育软件诞生，大大的促进了教育教学工作。《几何画板》是一款非常适合数学教学的工具，利用《几何画板》可以给学生一个“操作数学”的过程、一次“实验数学”的机会，从而开展“动态数学”的教学活动。

简介：【摘要】当前时代属于信息化飞速发展的时代，信息技术为整个教育工作活动的开展提供了新的活力。几何画板属于非常实用的教学工具，有利于满足初中数学教学过程中的需求。基于此，本文主要分析在初中数学教学中，如何利用几何画板强化学生几何动态思维，促进学生全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学实践活动与学生数学兴趣之间的关联性，通过对实际教学案例和学生反馈数据的分析，以及相关文献的综述，以期为小学数学教育提供可行的实践建议。研究发现，通过有趣且具体的数学实践活动，能够有效激发学生对数学的兴趣，提高学习动力和参与度。本文通过详细的数据分析和案例研究，深入挖掘了实践活动对学生数学兴趣的积极影响，为教育实践提供了实用的指导。

简介：摘要：在小学数学“图形与几何”的教学中增加相关的数学实验，不仅能够使学生直观地了解图形与几何的知识、开拓自身的思维能力还能在一定程度上帮助学生发展空间观念以及想象能力。其中“理解型”实验能够使学生深入理解“图形与几何”的基础知识，“探究型”实验有助于学生深入探究“图形与几何”知识，“验证型”实验则有助于激发学生对“图形与几何”的知识猜想。作为小学数学教师，应该具备将“图形与几何”知识与“数学实验”相结合的能力，引导学生积极地开展数学实验，从而不断提升学生的自主学习能力，培养学生的核心素养。本文围绕“理解型”实验、“探究型”实验以及“验证型”实验对小学数学“图形与几何”的应用展开讨论。

简介：摘要教学中，我们需要深钻教研，全面把握教材体系，有效组织学生进行数学活动，引导学生通过多感官对物体、图形进行感知，这样才能更深刻地理解几何图形的本质属性，形成清晰的表象概念，这样的数学课堂才能有鲜活的生命力。

简介：摘要：小学数学知识的学习，可以让学生的思维和创造力有效提升，并帮助学生更好地掌握数学知识。在小学生数学教学过程中，数学图形与几何占了小学数学的大部分内容。所以，教师在教学实践中，要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学，提升数学课堂的教学效率,才会使学生数学学习能力不断发展。