简介:学会倾听是课程标准中提出的一项十分重要的教育目标。审视现今的倾听教育,反思我们对倾听教育的认识和实践,赋予倾听教育新的活力与空间,是语文教育改革中一项有益的尝试。
简介:我要总结的还有一个关于脑力劳动的问题,我们全体教师已经对它进行了多年的研究。那就是掌握知识的问题。几年前,我们就看到这样一种情况:有的教师动了很多脑筋,力求把自己所讲解的一切东西都变得明白易懂,使学生学起来毫无困难,用不着再进行思考。我在总结学年工作的校务委员会会议上,曾不止一次地举例子来说明,对这种课似乎可以从两个方面来进行评价就教师的讲课情况这一面来说.
简介:教育爱是教师在一定的教育思想和教育观点的基础上产生的对学生具有教育性的积极情感,是衡量教师职业道德和教育素养的一个重要标志。教育爱对创造良好的教育情境,建立和谐的师生关系,顺利地进行教学都是很有意义的。教育爱主要体现在教师自觉地、无私地、有目的地爱护、关心、尊重和严格要求学生上。
简介:美感教育就是美育,又称审美教育,它是人类文明发展的必然结果,也是人类自身建设的一个重要方面。它的任务是提高和培养人们对自然和社会生活以及文学艺术的鉴赏和创造能力,陶冶人的情操,提高人们的生活情趣,使人变得高尚、积极,在思想
简介:
简介:随着改革开放的逐步深入,中国中医研究院的科研、医疗、教学等工作在市场经济的大潮中,进行了一系列大胆的尝试。两年来,我们参加了基础所中医学校的管理工作,现就市场经
简介:忽然来谈文学教育,自觉十分僭越。我缺乏谈这问题的资本,既不具备理性的文科教育的知识,也没有身历的实际体验。我没有受过正规有序的学校教育。说来可怜,只插班读过一个学期的初中和一个学期的高中,而且心不在焉地读得很呀呀呜。我是从家塾和自学求取知识的,是未经“三考出身”的野路子。所谓家塾,不是旧式培养蒙童的规模颇像学校的私塾,
简介:新课程理念能否真正落实,新一轮教学改革能否取得创造性成果,很大程度上取决于教师素质的提高。因此,在新课程的推动下,教师必须由过去单纯的“教书匠”,逐渐转变为教学的研究者,惟其如此,才能不断提升自己的业务素质,实现专业化发展。本期热点即关注了中小学教师如何通过叙事研究、行动研究、教学反思等方式赢得专业化发展,如何对待教师专业发展过程中的高原现象等问题,期望能对教师朋友们有所启发和指导。
简介:留守儿童存在以上问题,彻底解决留守儿童的教育问题,留守儿童的教育 
简介:摘要教育可以换个角度去看,就像拍照一样,一个角度一个世界。换一个角度我们可能就会豁然开朗,没有想不通的问题,没有绝对的事情,没有绝对的人;经常变换角度,会让教育视角更新,思路清新,让我们胸襟开阔,心态长青。
简介:2001年12月上旬,我随安徽省小学校长赴日韩访问代表团对日本的高知县和韩国的瑞山市进行了访问。虽然由于时间原因,对日韩两国的基础教育只能走马观花地了解一下,但所得到的印象还是很深刻的,特别是在与我国的教育相比较的时候尤其如此。中、日、韩三国同属儒家文化圈,历史上的交往源远流长,在文化和教育上都有很深的渊源,文化背景甚至思维方式都有很多的相似之处,因此可比性比较大。
简介:术语应用教育是术语教育的一个重要分支。当前,术语学界在对术语教育开展研究的同时,对术语应用教育研究也有所触及。通过从理论研究和实践工作两个方面对术语应用教育的剖析,提出当前及将来开展术语应用教育的重点任务和方向,即当前应以开展术语规范应用教育为主,而将来应实现在开展术语规范应用教育的同时,在高校开设术语学课程。
简介:<正>礼仪教育是德育工作的一部分,是一项长期的任务。小学以爱国主义为主脉,开展礼仪教育,对于弘扬中华民族的传统美德、贯彻党的教育方针、提高民族素质、培养四有新人具有十分重大的意义。为了加强礼仪教育,认真贯彻、执行《辽宁省中小学生礼仪规范》,我们采取以下措施:一、发动工作“三宣传”
简介:摘要在传统的教育中,习惯性的指责、批评的教育方式只能给使用者的动机与结果带来消极的作用本来是希望学生好,有时却适得其反,造成学生越来越坏。本文通过赏识教育的概念诠释,并结合案例分析如何通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的教育。
简介:书法艺术是中华民族的传统与骄傲,书法教育应该得到加强.首先,国家应尽快解决书法教育教学的尴尬局面;其次,加强宣传,全民重视书法美学;再次,营造良好氛围,注重书法基础教学.
简介:<正>能否在教育实践中运用全新的现代教育思想,去解决教育教学中存在的各种实际问题,减轻学生过重的课业负担,杜绝片面追求升学率现象的发生,是衡量我们是否真正转变教育思想的一把尺子。然而近些年来,片面追求升学率
谈倾听教育
名家谈教育
谈教育爱
美感教育谈
谈教育创新
也谈教育
看教育市场 谈教育管理
门外谈文学教育
我谈“理解教育”
谈教育叙事研究
也谈“诚信”教育
谈“留守儿童”教育
换个角度谈教育
日韩归来教育谈
谈音乐教育
谈术语应用教育
礼仪教育琐谈
赏识教育摭谈
也谈书法教育
谈转变教育思想