简介:摘要:随着时代的进步,我国对教育行业越发重视,在2011年就提出了教育信息化十年发展规划。在这个十年规划中着重说明了,“在推动教育信息化发展的时候要根据地区的实际状况而定,因地制宜,发挥出最大的效果”。由于我国地区经济发展不平衡的因素,我国的区域教育程度也有十分大的差距,教育信息化发展十分不平衡,所以,想要区域教育信息化共同发展在当前基本不可能实现。为了想办法解决此问题,正文专门对此进行了研究,最先研究的是教育信息化发展规划的关键点,然后分析了规划制度的依据,最终总结出发展的样本,进而实现了最具有实效性的区域教育信息化发展样本。
简介:摘要:现代信息技术已经渗透到了教育的各个方面,作为新时代的历史教师,身处信息教育的前沿,面对新的时代形势,必须具有一定的信息素养,才能跟上时代步伐,才能肩负起培养人才的重任,才能更好的完成教育工作,才能更好的提高学生的学科素养和人文素养。因此信息素养已经成为新时代历史教师必须具备的职业素养,教师需要适应教育信息化发展的进程,改变自身的信息意识,不断提高信息素养。
简介:当前,随着全球经济一体化以及互联网等技术的快速发展,信息化时代已然来临,为我国各行各业都带来了巨大的冲击,以计算机、多媒体和网络信息为基础的信息化教育模式已经逐渐在我国的教育领域广泛开展,而相应的这些基础设施的建设也逐渐引起重视。小学教育阶段是九年义务教育的基础阶段,对于学生的未来发展有着举足轻重的作用,因此必须着重提高小学教育阶段的水平和质量。在小学阶段采取信息化教育,有助于推动我国教育改革,促进小学教育快速进步。但目前我国小学教育信息化发展过程中还存在着一些丞待解决的问题。本文就从教育信息化的概念及意义出发,简要分析当前小学教育信息化发展中的问题,并提出几点对策。