简介:摘要:课堂教学过程中经常会出现各种突发的问题,如果处理不好极大地影响教学效果,这是教学工作者经常头痛的问题。因此及时预见并排除各种干扰教学活动的不利因素,加强师生之间接触和沟通的机会,减少矛盾,有效的维持正常教学秩序对课堂教学的顺利进行具有重要的意义。这里重点讨论有关课堂管理的问题。课堂管理是组织教学的重要环节,是教师在教学活动中协调课堂内的人际关系,维护课堂教学秩序,建立和谐的教学环境,实现预定的教学目标所做出的决策和所采取的行动。教学与管理相辅相成,有效的课堂管理对形成积极良好的课堂学习环境,激发学生的参与精神,促进课堂的互动,促进课堂教学的顺利进行,提高教学质量有着非常重要的意义。同时良好的课堂教学可以最大限度的满足课堂内个人和集体的合理需求,减少课堂问题行为的出现。
简介:摘要:伴随着新课标的广泛推进与深入实践,教学更加注重质量的提升,通过加强教学管理实现课堂优化教学是未来的发展方向。本文通过对当前我国教学管理中存在的问题进行浅析,并提出针对性的意见,总结提高教学质量的方法对策,为相关教育者提供参考。
简介:[摘要]教学管理是学校管理活动的中心任务,充分明确教师和学生在教学管理中所处的地位,采用各种措施充分调动师生教和学的积极性、主动性和创造性,让教师和学生积极参与管理,对于提高教学管理的效率、提高教学质理有着重要的意义。[关键词]教学管理教学质量教师学生知识无限,学习时间有限,因此,要向45分钟要效率,要质量,做到教学投入少而教学收获多。教学过程优化,教学手段科学,是高质量的根本,但如果没有管理作为保障,教学目标就会竹篮打水一场空。下面就如何提高课堂管理谈谈我的看法。一、思想基础:教管协调。在教学中,教师能教不会管,白费力;能管不会教,无效果。有的教师心在教而不在管,课堂上苦口婆心,手舞足蹈,很是投入,学生却在下面放任自流;也有的心在管而不在教,课堂上学生看似十分专心,而课堂讲授却道不出来。为此,教要有方,管要有度,二者协调统一。二、观察要求:藏而不漏。要管理好学生,就要善于发现不利于课堂学习的因素或违纪现象。教师要有一双敏锐的眼睛,通过点面的关察搜集各种反馈信息。如果教师的眼光严直如虎视眈眈,敬畏老师的学生就会产生紧张心理,造成学习负荷。因而观察的目光要自然,做到不被学生发觉,把它藏于教学的体态动作之中。另外,教师的眼神应该是亲切柔和,充满激励,并不断与学生进行情感对流。不能因观察而观察,干扰教学主体,致使因小失大……
简介:摘要基础教育课程改革提出,新型课堂的根本在于促进学生发展,让学生成为课堂的主体,课堂重心的转移必然要求课堂管理和教学的变革。课堂在新课标的指导下呈现出多样化,导致课堂管理和教学也各不相同。教师不再是作为一个单独的教书人,而是集学习者、教育者和管理者于一身。教师必须将这几个身份同时处理好。
简介:摘 要:优秀的课堂教学管理不但和恰当的管理指导思想和正确的领导方式有关,同时还受领导者的素养、教学本身的条件等诸多因素的制约。课堂上老师要以学生利益为核心,合理的激励学生,在相互尊重、相互信任的基础上与学生开展合理的课程内容互动,在形成良性师生关系的基础上与师生共筑健康的课堂纪律,才能达到课堂价值最大化。