简介：在古印度的本土宗教（婆罗门教、佛教）时期，已经自然地形成了一种政教分野、各安其位的格局；而在包括伊斯兰王朝在内的整个古印度，各教派之间也大体上维持着一种多元共存、正常竞争的关系。古代印度的模式为当今世界的政教关系和教派关系问题提示了一种和平、理性的化解之道。

简介：自公元7世纪初佛教传人吐蕃，至今已历一千多年。在长期的历史发展中，佛教逐步从一种外来文化演变为独具特色的藏传佛教(又称喇嘛教)，深深扎根于藏族社会，以其特有的思维定式规范着藏民族的心态，以一种近乎“民族文化”的姿态渗透藏民族的生活，成为一种极为特殊的社会力量。特别是后期，西藏佛教在其发展史上，更大大超越其应有的社会功能，变成了西藏社会的支配力量，以致西藏地方政权也成了仅仅体现佛教意志的工具，在多元一体的中华文化圈内出现了一个绝无仅有的、典型

简介：英国盎格鲁-撒克逊时期是英国初步形成的时期,基督教的传入对英国产生了深远影响,国家和教会在共同利益的基础上,互相合作,互相支持,达到了互利和双赢,使英吉利民族增强了凝聚力。这是英国在宗教改革中没有像某些大陆国家那样因宗教改革而发生分裂,甚至走向内战的原因之一。

简介：在基督教会发展的两千年历史中,尽管政教关系错综复杂,但几乎优秀的基督教神学家都卷入了政治的漩涡中,无论是在教义理论、在教会实践还是在信仰生活中,因为政治其实就是集体生活的事务。神学家可以不是政治家,但不能逃避政治。马丁·路德就是这样一个人。他是基督新教的鼻祖,宗教改革家,基督教神学家;虽然路德不热衷政治,也不是一个政治家,但基于他在当时的特殊地位,他无论如何都无

简介：土耳其与巴基斯坦一直具有传统的友好关系,共同的宗教信仰是土耳其与巴基斯坦相互认同的一个重要基石;两国95%以上的居民都是穆斯林,伊斯兰教在两国的政治、经济、社会、文化和外交等方面都起着非常重要的作用。在两国历史发展中都曾出现伊斯兰政治化和政治伊斯兰化的趋势,在全球化的进程中,伊斯兰复兴是两国都要面对的问题。本文试图在探讨土耳其与巴基斯坦建国之初对伊斯兰教的定位的基础上就两国在政教关系方面的异同作较为深入和系统的比较和分析。

简介：本文利用马萨诸塞海湾殖民地的一些原始记录,从立法和实践诸方面对其早期政教关系作一细致梳理,阐明海湾殖民地的清教统治既非"神权政治",亦非"政教合一",而是一种以世俗政权为主导,以教会为辅佑,二者各自独立又彼此合作、相互促进的政体模式,从而修正、澄清了史学界的许多错误、模糊认识。

简介：所谓佛教内道场，是指皇宫内举行佛教祈祷活动。宋朝虽以重文崇儒著称，但除个别时期（如宋徽宗崇道抑佛）外，对佛教大抵采取尊崇态度，皇宫内时常举行各种类型的道场。宋朝举行内道场的缘由主要有：祈雨、祈睛、祈丰收，统治者病危祈复康，统治者死丧祈超升，为统治者祝寿，为国祈福等。内道场没有固定举行地点，但有些宫殿较经常地成为举行道场之处，皇宫内有些设施则专门是为佛教而兴建的。呐道场的内容带有很强的为社会服务、为国家服务、为政治服务的色彩。僧人也以能赴内道场为荣。这些情况反映了政教关系方面的新变化：一方面封建国家积极引导宗教为维护其统治服务；另一方面，宋代佛教徒也逐渐认识到，为社会、为国家、为政治服务对于维持宗教的生存和发展是必要的前提。一些不从事物质生产的宗教人士，他们由于以特殊的方式为社会、为国家、为政治服务，已有向职业化演变的趋向。

简介：近年来，高校学生的素质教育问题一直备受关注。高校教育事业是国家、社会人才培养的重大事业，在把学生转化为时代英才的过程中，单纯的文化教育已经不能满足社会对人才素质的要求，所以要打造“德才兼备”的新时代栋梁，思政教育显得尤为重要。当前，在我国高校中，思政教育在素质教育中占据着不可动摇的地位，是我国素质教育、人才培养的重要一笔，分析和探讨思政教育与素质教育的关系，推动双方在高校教育各环节中的有机融合，进而对我国新型社会人才培养提供一定的理论指导。

简介：摘要：作为高校德育教育的主要组成内容，美育和思政教学对大学生思想观念的引导和价值取向的塑造至关重要，两者相辅相成、相互促进，同时助力着大学生素质教育的有效落实和全面提升。然而，受传统教育教学理念的遗留影响，美育与思政教学的关系得不到应有的正视，两者的结合面临着诸多阻碍，制约着大学生素质教育与德育教育效能的有效发挥。对此，高校与教师需要积极探索有效路径，为美育与思政教学的结合创造条件、夯实基础，以确保高校落实并实现立德树人的人才培养目标，全面发挥育人功能。

简介：<正>云南迪庆藏族自治州地处青藏高原的前缘,是滇、川、藏三省(区)毗邻交界地,也属于“藏彝民族走廊”的最南端。历来不仅为兵家必争之地,而且也是滇藏各族人民进行经济文化交流的通道,早在唐代这里就存在一条“茶马古道”。明至清初,由于特定的历史背景,出现了滇藏民族关系的新发展。特别是围绕政教关系,使这一地区进一步成为诸种民族、教派、集团等方面相互抗衡、密切交汇的场所。本文根据藏汉文文献档案资料及实地调查材料就明末清初滇藏政教关系及其历史影响作初步探讨,以求教于方家。

简介：摘要在建设现代政治文明的过程中，进一步加强和改进对党员干部的思想政治教育，是一项紧迫的现实任务，也是一项长期的历史任务。为了适应社会主义现代化建设的需求，我们就要主动把握党员干部思想政治教育工作的重点，探索党员干部思想政治教育工作与现代政治文明建设共同开展的新型模式。

简介：摘要：本文深入研究了高职思政教育与职业素养培养之间的关系。首先，明确了高职思政教育的内涵与目标，强调培养学生正确的思想政治观念。其次，探讨了职业素养的内涵和培养途径，强调综合素质的培养在职业生涯中的关键性。然后，详细分析了高职思政教育与职业素养培养的互动机制，强调二者相互促进、相辅相成。最后，提出了在高职教育中应强化思政教育与职业素养培养的结合，构建科学全面的教育体系，以培养更适应社会需求的高素质应用型人才。通过本文的研究，有望为高职院校提供理论支持和实践指导，促进学生全面发展。

简介：摘要：

简介：蒙古的政教关系以1989年底开始的“民主改革”为界可划分为两个时期。从1921年人民革命胜利以来，蒙古的政教关系经历了由相互协作、利用到相互排斥、敌视的几个阶段，此后，以政压教的关系一直持续到20世纪80年代末期。1990年之后，随着蒙古国内“民主改革”的发展，政府对宗教的态度也发生了根本的改变，政教关系依法得到健康发展。但政教关系中也出现了一些新的问题：一是国家如何处理与佛教的传统关系的问题；二是完善相关法律法规的问题；三是如何协调各宗教间的关系问题。随着蒙古国内传统宗教的恢复发展和非传统宗教的壮大，政教关系更趋复杂化。

简介：本文在借鉴国内外学者对财政教育投入与经济增长关系研究的基础上,运用单位根检验方法、协整检验和格兰杰因果关系检验方法,对我国1995年至2010年的财政教育投入、经济增长之间的相互关系做出分析。根据实证分析得出：财政教育投入、经济增长两者之间是互为因果关系,且相互影响、相互促进。据此,本文提出应扩大教育投入规模,促进经济增长,充分发挥教育投入与经济增长的互动作用,以期在社会形成教育促增长、增长促投资、投资兴教育的良性循环机制。

简介：摘要：学籍管理是高校教学管理的重要组成部分,思政教育贯穿于高校教育教学全过程，高校作为连接二者的纽带，让学籍管理与思政教育有了更为丰富的内涵，学籍管理是开展学生日常思政教育的突破口，思政教育是提高学籍管理工作的推进器，二者相互促进，共同发展。

简介：摘要：学生时期是我们人生中的重要和关键的阶段，这一时期，是我们从不成熟走向成熟的一个过程。而随着当今社会飞速的发展，社会化环境越来越复杂多变。学校不仅仅在学习上提供教育帮助，在思想政治教育工作和学生的心理健康方面也要高度重视，为国家和社会培养拥有正确世界观，人生观的人才。

简介：摘要：本文旨在探讨高职学生心理健康与思想政治教育之间的关系。通过文献综述和实证研究，分析了高职学生心理健康现状、思政教育的特点以及二者之间的关联机制。研究发现，思政教育对高职学生心理健康具有积极影响，但也存在一定局限性。建议加强思政教育课程建设、创新教育形式、建立健全心理健康支持体系，以促进高职学生全面发展。

简介：众所周知，玄奘法师是中国历史上最伟大的佛经翻译家，其译经事业的辉煌成就，是与李唐王朝的支持密不可分的。不过，对于玄奘经由怎样的努力及付出多大的代价争取到唐太宗李世民与高宗李治对译经的支持，恐怕就知者不多了。很多人以为，玄奘深受太宗与高宗二帝的礼敬，甚至有说玄奘与

简介：要阐述吐蕃时期的政教关系，首先必须要界定一个吐蕃王朝的起止时间。本文参照恰白·才旦平措等的《西藏通史·松石宝串》的说法：以藏王松赞干布统一青藏高原诸部、定都逻些（公元628年）为吐蕃王朝建立的时间，以达玛赞普被刺杀（公元842年）为吐蕃王朝解体的时间。本文所谈的政教关系也是就这个时间段而言的。不妥之处，请专家及读者赐教。