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  • 简介:【摘要】目的 建立一个稳定可靠的方法测定口服液中的锌含量。方法 原子吸收分光光度法、火焰原子化器,仪器测定条件为:灯电流: 6mA、波长: 213.8nm、狭缝: 0.38nm、空气流量: 10L/min、乙炔流量: 2.3L/min 氘灯背景校正。

  • 标签: 口服液 锌含量 原子吸收分光光度法
  • 简介:通过对检验分析前阶段标本质量管理与持续改进,规范了工作流程,堵住了诸多漏洞,避免了医患纠纷,理顺了临床科室与检验科之间的合作关系,提高了工作质量与工作效率,为下一步的全程信息化管理打下了良好的基础。

  • 标签: 检验 护理管理 标本 质量干预
  • 简介:基金项目泸医附院课题基金项目,编号11135摘要目的观察不同清洗方法对非管腔内镜器械的清洗效果。方法术后的非管腔类器械根据其不同清洗程序分为对照组和实验组,对照组按《规范》标准流程清洗粗洗→多酶浸泡→超声清洗→水洗→检测。实验组按改进清洗流程清洗粗洗→多酶+超声清洗→漂洗→检测。对比观察两组清洗后器械残留蛋白质含量和微生物含量。结果实验组清洗后器械残留蛋白质含量和微生物含量的阳性率和清洗时间显著低于对照组。结论多酶+超声清洗的内镜器械清洗方法缩短时间,提高清洗质量。

  • 标签: 非管腔 内镜器械清洗方法The clinical observation of luminal endoscopic instrument cleaning method improvement
  • 简介:EBM即(EvidenceBasedMedicine),循证医学,是最近十几年才发展起来的一种医学思维模式,循证医学意为“遵循证据的医学”,著名临床流行病学家DavidSackett将其定义为:慎重、准确和明智地应用所能获得的最好研究依据来确定患者的治疗措施。EBM的问世为医学实践带来崭新理念,同时对医学教育提出了更高要求,强调“以问题为基础”的自我教育教学方式,这对传统的医学教育模式产生了强烈的冲击。

  • 标签: EBM教育 循证医学 护理本科 《人体解剖学》 教学方法 中医
  • 简介:[目的]探讨一种新的产房急救药品分类管理办法及其可行性。[方法]将产房急救药品按产科急危重症进行分类、专盒存放,比较传统法和分类法对产房急救药品常规清点、检查的效率;分别采用传统法和分类法模拟抢救产科失血性休克、新生儿窒息复苏两种产科常见急重症取用药品的时间。[结果]分类法在常规清点检查药品中耗时明显少于传统法,有统计学差异(P〈0.01);模拟试验中,分类法在产科失血性休克、新生儿窒息复苏两种急重症抢救中,与传统法相比明显缩短了取用药品的时间,有统计学差异(P〈0.01)。[结论]产房急救药品分类、专盒存放简化了管理工作流程,缩短了清点药品的时间。提高了取用抢救用药的准确性及工作效率,值得临床上推广应用。

  • 标签: 产房 急重症抢救 抢救药品 分类管理
  • 简介:摘要目的探讨慢性肾功能不全病人使用股静脉置管术进行血液透析后拔管止血的新方法方法将我科住院并行血液透析的140人随机分为观察组﹝使用绷带压迫3M弹力胶布加压固定﹞对照组﹝使用纱布加沙袋压迫固定﹞,以拔管后出血量和血肿形成数量为据,进行统计分析。结果二组方法对比,观察组方法能有效地减少出血、血肿,经统计学SPSS100软件包处理X2=1055(P<001),有非常显著性差异。结论绷带压迫3M弹力胶布压迫止血法,减少了拔管后出血、血肿的发生,是一种理想的压迫止血法。

  • 标签: 血液透析 股静脉置管 压迫止血
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  • 简介:<正>当代著名中医蒲辅周说:“内科学是临床的基础。”中医内科学既是一门临床学科,又是学习和研究中医其他临床学科的基础。中医内科学的教学,按照教学大纲的要求分为课堂讲授与临床见习两个部分,我们在教学中发现一些学生对课堂理论的讲授比

  • 标签: 临床见习教学 教学质量 中医内科学 学生 辨证论治 临床学科
  • 简介:摘要目的探索实施医院护士岗位管理的方式、方法方法通过护士岗位设置、制定岗位说明书、打分量化考评、满足履职要求等管理来落实护士岗位管理。结果实施护士岗位管理后病人满意度达97%以上,护士对岗位相关的制度职责知晓率达90%以上,护理部督查扣分明显减少。结论通过护士岗位管理,明确了每个岗位的职责、质量标准,通过量化考评,体现了科学、公平的管理模式;因岗设人,护士对岗位职责的理解和完成也有章可循,直接提高了护理质量和服务水平。

  • 标签: 护士岗位管理 护理质量
  • 简介:临床基础检验实验课程在高校医药教学中占有较高比重,在教学实践工作中,实验准备不仅是保证实验教学顺利完成的一个重要环节,还事关教学管理中的教学成本。近两年我们改变实验器材传统发放方式,减少了实验器材在使用和保管中的损耗,既方便了学生又能达到节约教学成本的目的。

  • 标签: 医学实验课 教学管理 实验器材 教学成本