简介:摘要目的探讨炎症性肠病的家庭内营养支持治疗的作用与效果;方法选取我院消化科2017年7月-2018年7月收治的60例炎症性肠病患者为研究对象,以随机的方式平均分为观察组(30)、对照组(30)两组,对照组采用常规营养支持,包括活动期、围术期、缓解期的营养支持,观察组在常规营养支持的基础上给予家庭内营养支持治疗,包括服用肠内营养制剂、调节膳食、体能锻炼;结果观察组患者中有3人出现营养不良,其中中度2人,重度1人,营养不良发生率10%,对照组患者中10人出现营养不良,中度营养不良7人,重度营养不良3人,营养不良发生率33.3%,两组数据差异具有统计学意义;结论家庭内营养支持治疗对炎症性肠病的治疗有很好的辅助作用,需要在临床治疗中推广应用。
简介:教案撰写是教师教学技能的重要组成部分。对于大部分职前教师而言,撰写教案是一种复杂的任务。协作教案编辑能够帮助职前教师充分融合学科实践性知识与教学设计技能生成教学方案,对于提升职前教师的教学设计能力具有重要价值。本研究基于探究社区及教师实践社区理论,提出教师协同编辑环境设计的主要原则,包含:引导教师个人反思、建立实践社区凝聚社会关系、促进教师实践性知识生成与转化,并提出具有协作编辑、反思与评价、日志追踪等维度的学习环境设计框架。在此基础上,在教师协作教案编辑环境中开展实践应用,并对量化及质性数据进行分析,实证研究结果表明:该学习环境有助于增强教师的协作学习体验,提高教师协作知识建构水平及反思能力。