简介：[目的]探讨Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果。[方法]将2011级86名护生作为对照组,实施常规临床带教模式,2012级108名护生作为试验组,在常规带教模式基础上实施Sandwich教学法,实习结束后比较两组护生综合案例考核成绩、核心能力、护患沟通能力和2012级护生对教学的满意度。[结果]试验组护生综合案例考核成绩（88.08分±3.35分）、核心能力（141.64分±54.61分）及护患沟通能力（176.39分±20.34分）得分均高于对照组（85.73分±2.80分,112.64分±33.72分,166.07分±13.04分）,差异有统计学意义（P〈0.05）;试验组大多数护生对教学安排、教学准备、教学内容、教学效果满意。[结论]Sandwich教学法有利于提高临床实践教学效果,提升护生岗位核心胜任力。

简介：[目的]分析前牙牙体缺损病人应用美学树脂修复治疗失败原因,护理人员运用四手操作技术协助医生提高治疗成功率。[方法]选择2014年2月—2014年8月美容齿科因前牙牙体缺损的病人100例（122颗牙）,半年后进行复诊,对治疗失败的病例进行回顾性分析。[结果]治疗半年后来院复诊,树脂修复体折裂或脱落9颗,发生率39.13%,治疗成功率92.63%;边缘着色发生3颗,发生率13%,治疗成功率97.54%;继发龋的发生2颗,发生率8.69%,治疗成功率98.36%;边缘密合度能探及边缘缝隙3颗,明显的边缘缝隙2颗,发生率21.73%,治疗成功率95.90%;表面光滑度较正常釉质粗糙,但可接受2颗,表面粗糙2颗,发生率17.39%,治疗成功率96.72%。[结论]护理人员在前牙美学树脂修复过程中运用四手操作技术与医生密切配合,对容易发生失败的环节有前瞻性分析预防,加强对关键的步骤护理,可以协助医生提高治疗成功率。