简介：针对高等教育领域中一些科研人员在获得终身教职之后为何依然富有科研产出效率这一问题，在跨期优化框架下，提出作为主动者的院系可以通过制定终身教职规则和标准来激励作为从动者的科研人员养成良好的学术修养．通过院系和教师之间动态的Stackelberg主从微分对策模型分析，指出在终身教职规则和标准下形成的学术修养对科研人员学术生产能力具有持久的正效应，可以引致出更高的学术生产增长率和更高的学术生产能力水平．
终身教职标准、学术修养与学术生产能力——基于Stackelberg微分对策模型
