简介：【摘要】人物、故事情节、环境，被称为小说的三要素，据此，本文以解答问题的形式对鲁迅的小说《社戏》进行解读，并提出自己的思考和教学建议。

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简介：摘 要：目的：探讨团体箱庭疗法对于精神科护士职业倦息的干预效果。方法：选取某三级精神专科医院精神科护士16人，其中干预组 8人，对照组8人，对干预组8名护士开展每周一次共 8 次的团体箱庭治疗，采用一般信息问卷、职业倦怠问卷对干预结果进行统计分析。结果：与对照组相比，干预组在情绪耗竭、去个性化以及个人成就感降低三个维度上表现出了显著的改善，具有统计学意义(P<0.05)。结论；箱庭疗法能够有效改善精神科护士职业倦怠情况。

简介：【摘要】弘扬优秀传统文化是我们美育工作中重要内容。结合地域特色资源，将“非遗偶戏”课程融入校本课程，这具有非遗传承的作用，并可以让学生用儿童视角进行创新，展现当代价值。本文从偶戏的创新之美、匠心之美、传承之美为抓手，从“三入”，“三悟”，“三驻”作为“三三”策略进行实践探寻。对小学美术“非遗偶戏”课程教学进行有梯度的创新实践研究，从而丰实课程内容，丰满活动评价，激发学生创作的兴趣，提升艺术素养。

简介：【摘要】越剧作为我国的第二大剧种，绍兴嵊州是越剧的发源地，因此我们绍兴更是有“戏曲之乡”的美称。在这块文化沃土上，产生了越剧、绍剧、莲花落等曲艺。学习绍兴方言，感受语言魅力，了解绍兴戏曲,首先是要了解、学习、感受那些经典的桥段和特色方言,让孩子们能开始慢慢爱上这些传统的艺术。在教学中,我们从欣赏、演唱、表演、创作等方式，让幼儿深入感受越剧文化的魅力。为自己国家拥有这样精美绝伦的传统艺术而感到自豪。

简介：摘要：传统节日对于中国民族文化的传承也是非常重要的一个环节，因为传统节日是非常重要的教育资源，我党多年来也对传统文化的教育极为重视。针对幼儿园积极展开传统节日和文化的宣传以及主题教育都已经成为当下教师教育的重心，在这个年龄段的孩子进行传统文化的熏陶，有助于培养幼儿的民族认同感和文化自信。教师需要在幼儿园中充分挖掘传统节日的教育资源，以此来深化幼儿内心的民族意识，让幼儿能够找准自己的“根”，并由此形成对民族、对国家更加强烈和深刻地认同。

简介：摘要：长沙花鼓戏是湖南地区唯一入选国家级非物质文化遗产名录的戏曲剧种，长沙花鼓戏之所以最具代表性，与其地方方言音调特色密不可分。本文选曲长沙花鼓戏代表剧目《补锅》中《刘大娘笑呵呵》唱段，以其歌词与旋律为例分析出长沙方言的语音语调与花鼓戏歌词唱句之间的关系。

简介：摘要：“生活”是“教育”的核心，而“教学做合一”是实现“生活教育”的重要途径。幼儿的自主性游戏就是生活的真实写照，是对生活场景、经验的再现。为此，结合小班幼儿年龄特点，笔者结合自身在游戏中的实践探索及对陶行知先生“生活教育”理论的学习，从“做”中“学”和“学”中“做”两方面对小班幼儿自主性游戏的开展进行的思考和探索。 

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