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课堂互动，彰显情境教学内涵

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创设教学情境，发展学生创新能力

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浅谈英语情境陶冶教学法

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运用多媒体进行英语情境教学

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英语学习中的情境教学及其运用

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让英语教学乘着情境的翅膀飞翔

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创设教学活动情境培养学生创造个性

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初中英语情境教学法初探

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浅谈利用情境教学法为课堂教学增效

  • 简介：本文主要从情境的展示方式、情境的运用效果和生活情境的创设这三个方面阐述如何利用情境教学法提高小学生的英语课堂学习效能。教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的教学情境来激发学生的情感,启发学生的思维,使学生在轻松、愉悦的状态下进入学习佳境,从而达到完美的教学效果。

  • 标签： 情境导学 课堂英语 学习效能
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浅谈情境教学法在对话教学中的运用
  • 作者： 韩桂香
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：我们的牛津教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在Readandsay版块中，在Readandact,Lookandsay,askandanswer等版块中，也可以看到它的身影。实际上，我们的英语课从课的一开始老师便是以对话的形式和学生进行交流的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时不刻不在进行着对话，只是我们每堂课的教学侧重点不同而已。英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的语言技能，即语言运用的能力。Wessels(1987)指出：“真实的交际涉及到与另一个人说话，而不是在我们典型的教科书中所见到的那种纯粹A/B/A/B的对话。”以印刷体呈现出来的教科书，在体现真实交际方面肯定有其局限性。要真正达到教学目的，关键是看我们教师对教材的处理，应对教材加以分析，或适当进行一些改编，使之成为一种符合真实交际要求的活动。

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试论初中英语课堂情境教学
  • 作者： 张丽
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-11-21
  • 出处：《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构：任何语言的学习都离不开环境，听说读写能力的提高都依赖于一定的语言环境。英语情境教学创设了轻松和谐的英语学习情境，并以情境为中心，着重培养学生的听说能力，而越来越受到初中英语教师的青睐。该教学方法将教学的内容、角色和场景高度融合，引起学生的情感体验，有很强的形象直观性、意象相似性、智能暗示性和趣味激发性。这对于培养学生学习英语的兴趣和从整体上正确理解、运用语言的能力，以及促进学生智力因素与非智力因素的发展都是大有裨益的。而一个最佳英语课堂教学情境的创设则是这种教学方法成功的关键。

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小学英语语篇教学情境创设的误区及对策

  • 简介：本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。

  • 标签： 语篇 情境 整体连贯 恰当真实
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让英语教学在真实情境中绽放魅力
  • 作者： 李晶宇
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在教学过程中，要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用。

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英语课堂教学中问题情境的创设
  • 作者： 刘玉媛
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-09-19
  • 出处：《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构：提高学生英语水平、英语能力的主渠道在课堂教学。笔者在新课程改革实践中学习并使用了创设问题情境的教学方式，以创设问题情境来激发学生学习、探究的兴趣，引导学生积极思考、踊跃表达，使学生的思维能经常处于活跃状态，从而达到掌握英语知识、发展口头表达、书面表达能力之目的。

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情境教学在小学英语课堂中的运用

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用信息技术创设情境，提高教学效果

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浅析新课程下的初中英语情境教学

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在英语课堂教学中创设不同的情境

  • 简介：本文结合教学实践,从四个方面阐述了在英语课堂教学中通过创设不同的情境,营造良好的教学氛围,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高教与学的效率。

  • 标签： 创设 情境 课堂教学
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创设情境，演绎精彩

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情境教学在《牛津高中英语》Word power中的尝试

  • 简介：Wordpower是《牛津高中英语》中拓宽词汇的一个板块。本文重点探索情境教学在Wordpower中的尝试,阐述教师应通过情境教学方式,利用多媒体、游戏、实物等营造情境,让学生学有所乐,学有所得。

  • 标签： 情境教学 WORD POWER 教学益处
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