简介：一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在六十分钟之内，从任何锁中解脱出来，条件是让他穿着特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。

简介：站在严冬的尽头，总让人对春天生出一份亲近的渴盼。任何人，一旦真正经历了冬日的严酷，定会对荡漾的春光萌生出期望的情愫。春天里的第一缕阳光，姗姗来迟，在立春十多天后，我才有缘将它抓在手心里。那天早上，当我睁开睡眼惊喜地看见映射在窗帘上的那一抹橘黄的时候，我在心中默默说了一声，春天真的来到了。这之前的天气，先是雨夹雪，后是阴雨绵绵，感觉中这样的日子持续了好长一段时间。

简介：

简介：几十年前，纽约有一位名叫艾米丽的姑娘，她的理想跟每一位妙龄姑娘的理想一样：找一位潇洒的白马王子结婚，白头偕老。艾米丽整天梦想着，可周围的姑娘们都先后成家了，她成了大龄女青年。于是，她整天自怨自艾，认定自己的梦想永远不可能实现了。

简介：负面思想情绪就像外界的污染和身体的毒素一样，分割我们的心灵，而心灵的毒素又会不断把有害信息传送到我们的神经，细胞中，毒害我们的身体。

简介：女孩天生胆小，一只绵软的毛毛虫足以把她吓得魂飞魄散。偏偏路边的绿化树总会冷不丁地掉下毛毛虫来，吓得女孩连路都不敢走。每逢落虫的季节，非要妈妈送出这片绿化树不可。

简介：每次买到新一期的《思维与智慧》，我便抛开一切杂务，如饥似渴地在“第一时间”将她读完。每次读她就像在享受一顿丰盛的精神大餐。心灵的浮躁因她的滋润而风烟俱净。每读完一本，我就开始期待着下一本。每次经过报刊亭总要去打听一下新的来了没有。

简介：日本著名作家村上眷树发明了一个词——小确幸（出自其散文集《兰格汉斯岛的午后》），即微小而确实的幸福。虽然它是最近才流行的新词汇，但它古已有之，不分国界和人种。善于捕捉的村上春树把这种日常生活中随处可见的小幸福构思成文并命名，就像一个精明的商人把大家习以为常的某样物件放入一个精美的包装盒，推向市场并火爆异常。

简介：当时我听女儿的话，心里直发酸，一夜也没睡着。孩子已经懂事了，不一定把所有困难都告诉你，其实孩子心里很想服用“忘不了”。第二天我就去给孩子买了两瓶“忘不了”。孩子服用半个月后告诉我：“老爸，‘忘不了’真的挺不错，现在我的精神好多了，也不感到疲乏了，记忆也有了明显提高。今年我一定考个好学校，你就瞧好吧!”

简介：<正>一开始的失望夹杂着剧烈的高原反应将人击倒,然后却在平淡无奇中渐渐发现单纯的力量,单纯的山水,无华的街道,极简的生活方式,原始却拥有强大的向心力……坐火车,与陌生的同路人相伴而行,把我带进了不曾预计的西藏之旅,原来每个人心里都有一个西藏。

简介：昨夜，我做了一个梦，我在梦里与他相逢。他的面庞依旧冷峻刚毅，不苟言笑，棱角分明的脸上还挂着一丝未脱的稚气。长长的头发，干净的眼神，宽脚的牛仔裤长到拖地，穿一件半旧的白衬衫，身上背着一把破吉他，在学校操场的白杨树下瞎转悠。

简介：我经历了那么多男人,只有他一人把我当成手心里的宝,可是,我从来不知道,我对他有那么重要。

简介：危机的定义关于危机（crisis）的定义有很多，这里列出六种。我们相信这六种定义结合起来能够代表和定义危机，它们既为理解本文的理论结构作了铺垫，又为本文其他部分做了必要的准备。

简介：儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍综合征。其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，并有不同程度的学习困难，但患儿智力一般都正常或接近正常。儿童多动症发病率在国内的报道为2%-8%，有人估计我国学龄儿童

简介：校园欺负行为是近年来中小学校园中常见的现象。本文从社会学和心理学角度出发，对校园欺负行为的概念、危害的研究作了回顾。对校园欺负行为中自我报告、同伴报告、教师报告的筛选策略作了介绍，并提出校园欺负行为中以欺负者、受欺负者、旁观者为基础的心理干预的具体措施。最后对未来研究应该思考的若干问题作了小结。

简介：本文运用元认知心理干预技术对一名存在人际问题的大学生进行了诊断和干预，揭示了来访者人际问题的形成过程，并且经过七次的干预，来访者已经能够正常和同学进行交往，并且在人际交往过程中体验到积极的情绪。

简介：将反馈干预作为外部线索引入元记忆研究,采用重复学习任务,在第一轮次学习-测验之后插入反馈干预,用两个实验分别考查任务反馈和能力反馈两种形式下的反馈效价对第二轮次即时学习判断的影响.结果表明：①在学习过程中,学习者会进行自我监测;②在任务反馈形式下,反馈信息与自我监测信息冲突,导致反馈干预对元认知监测和认知过程没有影响;③在能力反馈形式下,反馈信息与自我监测信息的冲突消失,结果消极反馈影响了元认知监测.由此得出结论：只有在不与自我监测信息冲突的情况下,反馈干预才对学习判断产生影响.此外,在有反馈干预的情况下,两个实验中都出现了显著的练习伴随低估效应.

简介：警察是心理危机的高发人群，本文试图从心理危机的产生因素、危机干预的界定入手，结合国内公安行业的实际情况，探讨如何建立警察心理危机干预机制。

简介：本文研究采用了实验情境操纵法，考察了干预和控制情境中研究对象的表现之间的关系，探究了干预措施对刻板印象威胁的效应。结果表明：（1）采用价值肯定的干预措施可以减轻刻板印象威胁对黑人被试学习和表现的消极影响；（2）采用将威胁视为一项挑战的干预措施可以提高黑人被试在EOG测试中的成绩；（3）采用正念练习的干预措施可以使被试在数学测试中的成绩更好。结论：相关的干预措施可以有效地减轻刻板印象威胁产生的消极影响。

简介：拒绝上学是很多教师及家长必须面对的问题。国外学者对该行为进行了大量研究，并从行为治疗的角度验证了一些有效的干预方法。文章总结了儿童拒绝上学行为的功能，并对国外拒绝上学的行为干预方法进行分析。总体来说，负强化的干预方法主要有示范、暴露等，正强化的干预方法主要有正强化法、消退、父母培训等。