简介:摘要素质教育的全面开展,“创新精神与实践能力”目前成为很多学校教学得重点内容。利用好素质教育这一教育改革政策,培养出更多的优秀人才是教育改革的最终目标。那么在数学的教学中如何融入素质教育呢?这是一个摆在所有人面前的问题。本文提出了“问题单”得教学新模式,通过教学实践让学生们带着问题来听课,利用课本的教育知识达到学习上的互补与平衡,用简单的教学理念和思维逻辑来完成教学任务,促进学生的教学信息交流,逻辑推理的能力,让他们具有优秀的数学素养,为他们的今后生造学习打下良好的基础。
简介:一、微课的内涵黎加厚教授认为微课有以下特点:(1)教学时间较短:微课以教学视频为载体,依据中小学生的注意力持续时间,微课视频的时间一般把握在10分钟以内。(2)教学内容较少:微课主题突出,集中体现一个知识点或一个教学环节。(3)微课使用方便:传统的课堂讲解不能回放,而微课是视频的形式,学生能够在课下随时重播、暂停,按照自己的接受程度来学习。胡铁生把微课的资源基本构成归纳为“非常4+1”。
简介:
简介:摘要微课作为现代教学的重要资源,借助网络传播的优势,近几年在国内外迅速发展。高中语文作为高中教学的重点学科,引进微课教学模式,能够实现语文的高效教学,对此,从微课在语文教学中的应用价值上进行阐述,并对高中语文教学中微课具体使用策略进行分析。
“问题单”在数学课的运用
浅谈初中英语微课教学设计
如何运用微课优化高中政治课题教学
高中语文教学中“微课”的应用价值与策略