简介：<正>广播的直播,是指广播节目在广播制作室内不经过录音而直接播出;广播的录播,则是广播节目利用录音机先录好音后再播出。1906年12月25日,人类第一个广播电台——美国马萨诸塞州的一个实验电台,便是以一位妇女直播的声音而惊动世界的。我国在1940年12月30开播的延安新华广播电台,从文字节目到文艺节目,大量采用直播,甚至像《黄河大合唱》那样的大型节目的播出,也是由文艺团体数十人、上百人站在话筒面前直接向外播送的。当然,这与当时的技术条件有关。初期的直播与录播,区别的标志是是否使用录音机。近年来,在我国新闻改革中出现的直播节目已经不是初期的那种态势的直播,一般都设有主持人,名曰主持人直播节目,并且引进听众参予,使得传播者与接受者发生直接的交流关系,这是直播的一大进步。

简介：

简介：摘要：伴随着信息技术的不断发展和普及，我国的教学模式也相应有所改变，将多媒体信息教育技术与小学数学课程相结合，充分使用录播室，构建基于录播室的同步课堂，拓宽学生的知识面，以便最大程度地满足学生发展的需要。一些学校教师选择利用录播室，通过录播同步课堂开展数学课程教学活动，改变传统的数学课程教学形式，促进实现数学课程资源的共享。

简介：制作课堂教学录像，已成为学校精品课程建设，共享优质教学资源的一项重要需求。本文通过对实时录播系统的信号采集处理、录播控制方式，以及流媒体教材的制作分析，按照教学的特点和需求，探讨其应用模式及技术要求。

简介：国家教育部要求精品课程用一定时间实现课程的全程录像上网，旨在充分发挥名师名教的示范作用，培训一批骨干师资队伍，实现校内外优质资源共享。因此，录播教室一直是高校数字校园环境建设的重中之重。此外，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。学校精品课程的大量录像，还可应用于课程评估、教学观摩、师资培养、名师讲堂、学生点播、评课、重修课程、评职评优等。

简介：摘要：2020年新型冠状病毒肺炎的疫情蔓延全国，教育部明令中小学延期开学。面对疫情，洛阳一高采用“录播+钉钉”的模式构建出非常时期的“云课堂”，力保教学质量的同时，使得广大学生能够突破时空限制，完成课业学习，实现“停课不停学”。

简介：【摘 要】通过听课、评课活动，是实现高效课堂和促进教师专业发展的重要途径。利用“大数据”技术，借助“ E录播”教学评价系统，通过专家在线点评、他评、自评，反思课堂教学，提高课堂教学质量和效率，提升教师专业水平，是“ E录播”的优势所在。基于“ E录播”教学系统进行课堂评价研究，在国内外还没有成熟的研究成果，我校课题组采取课例研究法、行动研究法、调查法、对比试验法等方法开展课题研究。经过三年的实践探索，取得了丰硕的教研成果。受篇幅所限，本文重点介绍研究过程，主要介绍课例研究法及调查问卷法。

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简介：摘要：我国教育信息技术发展迅速，尤其美育师资资源的信息化问题矛盾突出，体现在城市学校强农村弱的现象，农村小学 美育专业教师严重不足， 考虑贯彻落实 教育部《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》加强学校美育教师队伍建设，推动学校美育改革与发展，破解学校美育教师紧缺问题， 通过视频录播拓展美育师资资源研究对解决农村学校美育工作具有现实意义，该文提出通过搭建视频录播教育平台，培养兼职美育教师专业素养，增强学生美学素质实现学生学科素养全面发展，实现资源共享等解决农村小学师资资源严重不足等问题，进而 推进课程改革，落实素质教育，创新教育机制，提升农村学校办学水平实现教育均衡发展以及让农村孩子享受优质资源。

简介：随着科学的发展和技术的进步,各种硬件技术为优化教育教学提供了支持,录播系统也应运而生。录播系统可以记录课堂实况,方便师生后续的学习。本研究从高校教学特点出发,指出了录播系统在高校教学应用中的现状、问题,并结合软件工程的思想,分析和设计了适合高校教学的录播系统。

简介：业内的领先厂商AVA出品的PROPRE9移动式录播系统非常适合移动场合使用。机箱全部采用超轻合金材质，精细拉丝工艺处理，冷峻中显现高贵。小巧的立式结构设计加上顶部独特的合金提手设计，携带、移动都非常方便；此外，使用者通过2．8寸TFT真彩屏幕和控制按键可对录播系统直接进行可视化设置。系统提供多种的视频接口，最多支持5路视频输入或1路VGA、4路视频输入．其中1路视频／VGA支持高达720P／1080P的高清信号输入，真正实现畅享高清视频的华丽视觉。

简介：摘要：日新月异的信息技术促使人们在教与学领域中应用的手段、方法和形式都发生了改革与创新,延伸了教学的时间与空间,使教与学变得更方便高效,更加立体多元,尤其是“互联网+教育”的发展,催生了各种在线教育学习平台。线上教育传递知识的主要载体就是录播课。录播课是将老师授课的过程录制下来进行保存,并上传至互联网,供人们在网络终端点击观看的课程形式。录播课这种新兴的教学形式广为人们接受并使用,进一步丰富了教与学的手段,促进了教学改进和效率提升。

简介：在教育网、校园网日益普及完善的今天，课程视频点播成为高技教育中重要的教学手段之一。通过课程录制系统录制优秀教师的课程资源，能形成海量的课程视频资源库，再通过课程点播平台就能满足学生个性点播课程视频的需求。本文介绍了上海交通大学录播系统构建及应用，并总结了课程录播系统在构建与应用中的经验，为建设新一代课程录播系统提供借鉴。

简介：随着多媒体应用的普及与音视频技术的迅猛发展．录播系统也从专业化的广电领域向众多领域发展，被广泛的用于各行各业，如教育培训领域、大型的学术报告、医疗教学众多领域，它所带来的便捷性与实用性已为广大用户所认可。

简介：摘要：基于视频录播教室的同步课堂，是建立在录播教室及互联网 +的基础上实现的，借助录播系统搭建的在线互动课堂，它能实现远程同步互动的录播，把录播、跟踪、互动、音频四大功能集合在录播主机内，通过录播主机内置了 MCU功能，音频和视频信号的实时传输，主讲教室的老师可以一边教学，一边向分校的学生提问进行实时互动。 而作为信息老师需要从哪些方面提高视频录播教室同步课堂效率，如何真正的实现高效课堂，让主讲方和听课方的学生都能真正掌握课堂所授知识点，并喜欢上这样的课堂。

简介：本文介绍课件录播系统的图像识别跟踪技术原理，并通过与其它常用跟踪技术的比较，使大家认识图像识别跟踪技术的应用优势和在应用中的注意事项，以供选购参考。

简介：在2008年4月期《教育技术资讯》的“关注”栏目中，资讯研究室针对录播产品进行了全面调研，并邀请设备采购、应用、管理维护等各个环节的负责人和专家针对录播系统技术与应用的焦点问题进行了探讨。

简介：摘要：疫情影响，响应“停课不停学”的国家政策，各种网课应运而生，但由于条件限制，许多地方无法开设直播课堂，只能是隔屏“老师讲学生听”的录播课堂，使新课程理念一直倡导的“生本教育”面临新的挑战，但只要我们教师“心中有学生”能够利用多媒体课件和自身演绎吸引学生；创设情境启发学生；课外活动点化学生，学生仍然可以成为课堂的主角，学习的主人。

简介：近日，湖北省首届智慧校园建设高端论坛在武汉成功举行。本次坛邀请了国内著名教育专家、教育信息化学者、知名教师等500多名育界人士，论道智慧校园建设，共襄教育信息化未来。Ncast作为国内名的教育录播专家，受邀出席本次论坛并对论坛全程进行了独家实时播和技术支持。

简介：本文介绍了央视播出线频道包装系统在录播节目中实时互动的应用,通过对现有的播出频道包装系统的升级,实现与实时互动平台的数据联通,将实时包装资讯内容,利用播出链路内渲染服务器进行互动播出。