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自然科学总论
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家教误区与引导

作者：杨立芳
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
机构：当今教育家说过：“孩子的言行像一面镜子，反映着家庭和父母的精神。”古人曾有“孟母三迁、岳母刺字”，从古到今千千万万不争的事实说明，家教对人道德品质的形成，在对人的终生教育中起着不可替代的重要作用。然而，在当今家教中，由于家长望子成龙、望女成凤心切，出现了一些困扰孩子健康成长的不良倾向，使家教一度陷入误区。

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引导学生合作学习培养学生合作能力

作者：彭伯清
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
机构：合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，相互激励，相互促进，相互学习，生生之间、师生之间相互作用、协作互助而形成的轻松和谐的教学氛围。它是一种以学生发展为目标的教学形式，它强调人际交往对于认知发展的促进功能。它是学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助，亲生经历知识的形成过程，从而主动构建认知结构，并在这一过程中获得深层次的情感体验。它将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，从而提高了学生学习的主动性，提高了教学效率，让学生懂得了关心，学会了交往，培养了学生的合作能力和竞争意识，促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。

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行为引导型教学法目标群体分析

作者：张勇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-03-13
出处：《西部科教论坛》 2010年第3期
机构：十堰职业技术学院汽车工程系张勇

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浅谈学生的创新思维的培养和引导

作者：陈浩
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期

简介：创新时代迫切需要创新能力,而创新能力的提高需要开发创新思维。传统教育理念和模式往往压抑、制约学生的创新思维,为了突破现状,本人较系统地分析了创新思维的概念、基本特征与关键影响因素，并结合体育教学的实践，深深感到体育教师应关注学生的创新思维的培养和引导。
标签：创新思维传统教学模式理性和非理性思维体育运动

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企业员工形势任务教育和思想引导工作的思考

作者：田晓斌
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-01-11
出处：《中国西部科技》 2019年第1期
机构：中国石化润滑油有限公司荆门分公司

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