简介：本文利用大数据平台对2017年网络中可挖掘的大学生不良情绪进行抽样分析,结合线下对大学生的问卷调查研究,剖析其不良情绪的普遍特征及其产生原因,发现在校期间学生不良情绪的最大影响因素为＂学习压力＂,非在校期间的最大影响因素为＂社会舆论＂,并从在校和非在校两个角度提出大学生不良情绪引导对策,为学校、政府提供大学生不良情绪监管的指导依据。
简介：合作学习过程中,基础理论能够有效地对教师引导策略提供指导。动机理论基础上的合作学习目标引导、认知精制理论基础上的过程沟通引导、社会互赖理论基础上的合作与竞争引导、凝聚力理论基础上的关爱与互助意识引导,可以为教师课堂中的开展合作学习提供有效的理论支撑,明确提升方向。
简介：地方本科高校因地域差异,校园教育网络舆情也具有不同的特点。以湖南常德一所地方本科高校为例。探究了'互联网+教育'时代地方地方本科高校教育网络舆情困境形成原因.探讨了'互联网+教育'的发展变化对地方本科高校教育网络舆情的影响,分析地方本科高校教育网络舆情困境的特点,提出地方本科高校教育网络舆情困境应对能力建设和学生教育的对策。以期强化地方本科高校教育网络舆情防范能力,打造和谐安全的校园舆论环境。
大学生不良情绪的问题分析及引导对策
合作学习过程中教师的引导策略探析——基于合作学习基础理论
“互联网+教育”视域下地方本科高校教育网络舆情困境成因及引导机制研究
