简介：一、科学探究教学的盲区“注重科学探究”是新课程改革的核心理念，其要旨在于引领“学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神”。随着新课程推进，设计“探究型课堂”已经成为物理教学必须面对的重大课题。笔者注意到，一方面，充盈着探索之乐趣、发现之魅力的课堂越来越频繁地出现在物理教学时空内；另一方面，探究式教学目前还主要集中在物理规律教学上，无论是在新课标教材中还是住教师实际的探究教学实践中，都很少涉及对物理概念的探究，科学探究在概念教学方面还存在着很大的盲区！
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