简介：基于“深度思考”的教育价值,通过对《中学数学教学参考》三篇样本文章的研判诊断,从课程结构上整体把握幂函数,进行系统思维,对“幂函数”的教学及其设计提出自己的新思考.
简介：对于函数f（x）=lax-bl（a#0），我们常用的方法是去掉绝对值符号，转化为分段的一元一次函数，而忽略了函数本身的图像与性质。而实际上若有意识地利用f（x）的图像及性质，可以很方便地解决问题。图像及性质如下：
深耕细作再研“幂函数”教学
函数f（X）=lax-bl（a≠0）的图像及性质
