简介：摘要美术教育应该培养孩子的创造性思维，打破那种固定模式思维，这不光是对孩子的要求，也是对教育者的要求，作为“传道、授业、解惑”的教师，首先要有先进的教育方法来武装自己，然后要有敬业精神，才能有资格教育未来之星。所以把教与学作为两个点来做出判断是恰当的也是必要的。

简介：摘要少儿美术教育是根据少儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染孩子，培养孩子对美术的兴趣，并体验画画过程带来的快乐以满足孩子身心发展的需要。少儿美术教育应该是打开儿童心灵的一扇窗户，而不是枷锁。

简介：

简介：摘要：目前，美术教育对孩子的现状越来越重要，很多教师和学校都忽视了美术教育对孩子的重要性．因此，要树立正确的教育观，提升美术教育的质量．

简介：摘要素质教育已成为教育的主流教育，而艺术教育培训也是备受人们的重视。它是德、智、体、美、劳中不可以缺少的一部分。美术教育培训是素质教育的重要组成部分，它对少儿素质的培养有着特殊的意义。本文主要对素质教育是美术教育培训的根本目的，少儿美术教育培训是素质教育的重要手段，也提出了当前少儿美术教育培训的几点思考。

简介：〔摘要〕少儿美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其是在培养学生的审美感受力，形象思维能力，创造表现能力，在启迪智慧、陶冶情操、发展个性和提高修养方面有其独特的功能。它不是科学教育的依附品，而是对人的内心世界从人们的关系中产生的人的思想和感情世界的教育，是任何学科教育都不能替代的。

简介：摘要：为改变传统少儿美术教育中刻板、滞后的“成人化”误区，提升美术教育有效性和教学适配性，保障儿童智能的健康发展，本文立足实践引入加德纳多元治理理论，简要论述其理论内容和深层内涵，在此基础上阐释少儿美术对个体多元智能的影响作用，归纳总结多元智能视域下，如何开展和改进少儿美术教育。

简介：少儿美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节,导致了少儿综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。从而,在理论上、观念上、教学方法上等几方面进行切实有效的改革,显然是发挥美术教育作用的重要途径之一。

简介：多年来，笔者在日本主要围绕着两大问题讨论少儿美术教育：一、少儿美术教育的意义、目的以及评价的标准；二、少儿美术教育中教师的作用和在职教师研修的体系。一二战后的日本少儿美术教育体系受到英国文学家、

简介：由中国美术家协会主办，中国美术家协会少儿美术艺术委员会、首都师范大学美术学院、西安美术学院、陕西省美术家协会、陕西美术馆、陕西省美术家协会少儿艺委会、陕西师范大学美术学院、西安市第二十六中学联合承办的首届“全国少儿美术教育学术展”开幕式于2009年8月20日上午10点在美丽的西安古城拉开帷幕。

简介：摘要：核心素养背景下，在少儿美术教育中开展综合材料绘画研究也是必不可少的。少儿智力的开发，除了学习必要的科学知识，还需要充实艺术知识。当前少儿所处的环境已经和以往截然不同，教师采用单一的绘画形式和绘画材料，已经不可能满足课堂教学和少儿创作的需要。综合材料绘画结合了多种学科知识，把综合材料融入到美术教学之中，对于有效开展小学美术教育活动有着重要作用。本文根据综合材料绘画的特点，讨论如何实现综合材料绘画对少儿美术教育的作用，以及初探合理的教学方法，引导少儿去发现身边的材料，让少儿在自由、轻松的创作氛围中感受综合材料绘画的艺术魅力，提高少儿创作能力和思维能力。

简介：　摘 要：版画作为绘画语言的一种，无论是其表现形式，还是制作方法均具有独特的魅力，对培养儿童创造性思维，提升小学生艺术欣赏能力等有着不可替代的作用。目前，小学美术课堂中对版画教学的应用日渐广泛，有效的少儿版画教学有利于提升小学美术教育质量，在教学实践中发挥了显著效果。本文结合教学经验，探究版画教学在美术课堂中的实施策略，提升小学美术教育质量。  　　关键词：少儿 ;版画 ;美术教育  　　少儿版画教学符合新美术课程标准的总目标，是一门图画与手工的综合课程，相对《新标准》在许多地方可体现出存在必要性和前瞻性。少儿与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格，并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的少儿。  　　而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。教育学家皮亚杰把少儿到青年的成长过程分成五个阶段，其中 7、 8～ 11、 12岁被称为具体操作阶段。这个时期的心智教育、动手实践对一个人的一生都会产生影响。版画的设计和制作恰恰是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。  　　另外，少儿版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：  　　 1. 制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。  　　 2. 适应性广，作品能呈现出各自的个性和艺术特色。  　　 3. 趣味性强。材料使用的特殊性和活动过程的特殊性能激发学生学习的兴趣，能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会学习的快乐。  　　 4. 安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生的身心健康等。  　　在小学美术教育中进行少儿版画的教学，要注意实施的目标、内容、实施的计划步骤。  　　一、 实施目标  　　 1. 引导学生循序渐进地学习少儿版画的基本知识和工具材料的使用方法，并能创作出一批满意的作品，从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。  　　 2. 在版画创作过程中，培养学生在操作过程中动手协作能力的培养，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。  　　 3. 在少儿版画教学中，探索加强与其他学科整合的有效方式，促进学生全面身心发展和综合素质的提高。  　　 4. 通过少儿版画教学的实践和探索，建立系统的少儿版画教学整体框架。对版画教学目标、技能技巧、教学方法、指导方法等进行研究总结，形成长效机制。  　　二、 实施内容  　　学生在绘画时所要表现在画纸上的内容和题材，利用和开发本地自然、人文资源开展版画教学，引导学生有意识地观察周围环境，探究浦南乡土特色，从中发现并创作美，是我校的版画特色之一。这充分体现了利用和开发本地资源进行美术教学的优势所在。  　　根据美术大纲的要求和少儿的年龄生理心理特点以及我校的实际情况，在进行少儿版画教学时，我们的教学遵循循序渐进、由深入浅的原则，设置了以下几个课题：  　　（一） 基础课题  　　是学习少儿版画的一些基本技能和色彩知识的课题，并尝试不同的材料、工具，体验造型活动的乐趣。  　　（二） 单一课题  　　指学生所表现的内容是单个物体。其中应引导学生在充分观察的基础上，用自己的方式应用不同的工具、材料，通过形、色、肌理等美术语言来表现，学会寻求变化和发展。  　　（三） 组合课题  　　是把单个物体组合在一起，使画面更加生动丰富。组合课题主要是帮助学生解决构图大小，疏密，高低，前后关系  　　以及理解对比协调，对称均衡等美学法则。  　　（四） 想象课题  　　想象课题是少儿绘画的较高层次，是学生通过某一主题经自己的想象进行自我个性化创作。我们启发学生从自己的生活经验和知识水平出发，选择自己所熟悉的内容、身边的事物，用自己独特的视角去感悟、去表现，充分展現个人对世界和生活的感受。  　　三、 实施计划步骤  　　（一） 积极准备，提升儿童版画教学的软硬件建设  　　为了给儿童版画教学打下坚实的基础，要统一思想，在儿童版画方面的教学经验 ;开设专用美术教室，每学期统一购买各类版画工具材料，统一保管，统一使用，以确保教学工作顺利进行。  　　（二） 精心酝酿，制订儿童版画阶段教学思路及教学计划  　　儿童版画的种类很多，可以采用递进式版画教学，体现由单色版画到套色版画，由纸版画到粉印版画，再到其他版画形式的递进式教学思想。  　　 1. 低年级以基本的纸版画教学为主，主要掌握拼贴、刻线、揉纸等基本技巧，并适当接触简单的粉印版画基础。  　　 2. 中年级以粉印版画教学为主，并穿插比较复杂的活动纸版画，分版套色油印纸版画及多种材质制作的纸版画教学内容。  　　 3. 高年级提倡学生自由选择材料、工具、技法，并要求发现并开发不同材质、表现手段，找到适合自己的方法进行创作。初步接触木刻、套色水印、特殊背景处理、难度较深的重叠纸版画以及填彩粉印版画等技巧。  　　递进式版画教学在设计环节上突出了纸版画与粉印版画的两条教学主线。利用贴纸版画培养学生的动手能力和造型能力 ;利用粉印版画进一步提高学生的色彩表现技能以及培养学生色彩表现力。进而辅助以其他形式的版画制作手段丰富版画的表现领域，并且结合版画实践活动以提高学生的综合美术素养，最终实现寓美育于素质教育之中的目的。  　　少儿版画教学，是一种很好的美育活动。它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处。儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶、高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。普及版画实践活动以提高学生的综合美术素养，最终实现寓美育于素质教育之中的目的。  　　参考文献：  　　 [1]李莎莎 .版画教学在小学美术课堂中的实施策略研究 [J].中国校外教育， 2016（ S2） .  　　 [2]李永永 .版画创作 [M].重庆：重庆出版社， 2013. 

简介：少儿美术教育不是单纯引导孩子学画画的问题,而是当下美术教育改革、推进素质教育的重要问题。也是我们师范类美术教育长期研究的重要课题。我们美术学院和美术教育研究所一直在做这方面的探索,研究在基础美术教育中推进素质教育的有效途径。要采取灵活多样的方式方法,使少年儿童在美术学习中提高思考、感受和动手能力,同时开阔视野,增强自信,获得更丰富的知识。这次由研究所负责人李英梅老师带领研究生、本科生在大马搞的这个活动,就是我

简介：

简介：美术教育一直伴随在整个学生生涯,它通过基本知识和技巧来提高人们对美的理解和表达。美术教育对少儿审美、人格、智力、创造力等方面都起到了重要的引导作用。现今,加强美术教育的理念已经引起了更多家长的注意,但在传统的教育观念下,对美术教育的忽视使得想要在美术上有所造诣的孩子无法找到一个相应合适的环境。因此,提供展示平台、重视少儿美术教育、让少儿艺术修养回归正道是当下亟待解决的问题。

简介：摘要：少儿美术是指面向儿童的艺术教育活动，可以帮助孩子们发展自我认知和情感表达能力，促进他们的身体协调能力和手眼协调能力的发展。这对于孩子们的身体和智力发展都有很大的帮助。在少儿美术教育活动中，教师可以通过各种形式的美术教育活动，培养孩子的美术素养和创造性思维能力。本文针对少儿美术教育活动，探讨了如何培养少儿形成创造性思维的策略。

简介：2019年1月1日至2日,大墨蒲公英“未·蓝”中国(上海)少儿美校发展见行峰会在上海成功召开,峰会两天近15个小时的分享,呈现了一场干货满满的行业盛宴,全场座无虚席!

简介：第八届全国少儿美术教育交流会．作为我们大家共同的全国校内外少儿美术教育交流会，时至今日我们已经走过了七个春秋．童画美术教育机构作为主办方，为推动全国少儿美术教育行业更加深入稳健地发展，肩负着为行业搭建一个交流平台和推动行业发展的责任感，与同行相互交流学习，共同进步，每年总会在这个时候与大家分享一些什么。

简介：摘要：少儿的性格特征、行为习惯和思维方式大多是在幼儿时期所形成的。所以在少儿美术方面，要对教育教学有着更高层次的标准和要求，不仅要向孩子传授基本的美术常识，培养孩子的美术技巧，更要注重提高孩子的综合素质和综合能力。创造性思维是综合素质中的重要一环，更是少儿美术教育活动的重中之重。此篇文章以少儿美术教育活动的现状为切入点，对培养少儿创造性思维进行了深度分析，并给出了相关建议。

简介：又可以应用到中学美术教学中去,知识也就在平时的点滴积累中得到了整合……　3．高校美术在课程改革中要密切关注当代美术及中学美术教学的动态,因为在美术教学中