简介：摘要:作为全球性灾害之一，穗发芽（Pre-harvest Sprouting，PHS）严重危机小麦的安全生产。小麦穗发芽是受多种基因和环境因素影响的数量性状，前人已经发现大量与穗发芽相关的基因。在前人研究的基础上，本文综述了小麦中穗发芽的危害、穗发芽发生的原因及其形成的分子机理，详细介绍了种子休眠特性，淀粉酶活性，水分，温度对穗发芽的影响机制。本文还重点介绍了与穗发芽相关的H +-磷酸磷酸酶（ VH-Ppase,TaVPI ）基因，二氢黄酮醇4-还原酶 （dihydroflavonol 4-reductase，TaDFR ）基因，MYB型转录因子 （ MYB domain proteins，Tamyb10）基因，ABI3相互作用蛋白（AIP2）基因的研究进展。最后，本文对目前小麦生产中存在的穗发芽相关问题及未来方向进行探讨，从而为了解穗发芽的分子机理和抗穗发芽育种提供一定的借鉴。

简介：本文运用统计学原理和分析计算方法，较全面地分析了春小麦发育阶段气象因子对穗粒数的影响规律。小麦拔节一抽穗期间降水偏少，日较差小，是影响穗粒数的不利因素；抽穗后降水偏多或偏少，气温偏高，对穗粒数的增加都有影响。

简介：<正>穗子傻了,穗子的母亲也傻了。她们忘记了冰雹砸在身上的疼痛。雨水顺着脸流到身上,流到地上。穗子不敢低头,她不敢往地里看,她只听到一阵哔哩叭啦的声响,豆大的冰雹带着呼啸齐刷刷向穗子和她母亲站的地方砸来,向这一块还没有来得及收割完的麦地砸来。在穗子的眼前,一排

简介：

简介：公共汽车在饮马池乡沟外停下来。售票员告诉我,下车往沟里走十分钟就到乡政府了。我很气愤,自己上车的时候问过售票员,售票员指天发誓说肯定到饮马池。司机师傅也下车来忙活,先后把几个跟我一起等车人的行李扔上了车顶。我的包也差点被他“抢”走,他们的热情有些夸张。售票员的嘴巴也像抹了蜜,甜得你不好意思不坐他们的车。可现在,司机的脸拉成了长白山,售票员的嘴巴也尖刻起来。

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简介：古希腊的大哲学家苏格拉底的两个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想的伴侣．苏格拉底没有直接回答，却带徒弟们来到一片麦田，并对他们说：“你们从麦田中穿过。

简介：生活，既简单，又复杂。简单地看，生活的内涵．不过就是些锅碗瓢盆过日子。然而事实上，假如认真起来，这生活中，有些问题还真的非常严肃而棘手。

简介：生活，既简单，又复杂。简单地看，生活的内涵，不过就是些锅碗瓢盆过日子。然而事实上，假如认真起来，这生活中，有些问题还真的非常严肃而棘手。

简介：端午节一过，地里的麦子开始泛黄了，看着电视画面里麦浪滚滚，我的思绪也回到了70年代。那时候，我还是个小学生，记得每到割麦子时，学校便放麦假，我们小子的任务就是拾麦穗。那时割麦子是很遭罪的农活，没有收割机，村民们只能用镰刀，镰刀钝了，用磨刀石磨一磨，再继续割，看着那一片片黄灿灿的麦子，

简介：挽着朝阳，踏着秋风，走，到田野去!去寻找那些走丢的麦穗，它们是乡亲滚落的汗珠，它们是迷路盼归的精灵。

简介：　　这些年我一直在练习诗歌,可修辞仍显欠缺　　技巧笨拙依旧,多像我木讷的乡亲　　说不清血液这种液体的颜色,形状和体积　　它们也许就是奔跑在我们体内的　　一面面旗,迎风招展,让我们活命　　也许是一粒粒燃烧的火种　　从这个民族的第一位先人开始　　薪火相传,你我是多么幸运　　在岁月的敲击声里,它们有黄金的重量……

简介：乡下猫长着粗大的脚爪,可他走路很轻,这样更能使老鼠害怕。乡下老鼠是一个长得很瘦的家伙,很灵活,让她倒霉的是,乡下猫总可以找到她。

简介：麦穗鱼又叫草生子、混姑郎、肉柱鱼、柳条鱼、食蚊鱼，在我们这儿，人们喜欢叫它罗汉狗子。这是种长不大的鱼，天生的小家伙。它的整个体量，只有食指长短粗细，全身密布细小的鱼鳞，形似麦穗。麦穗鱼的生命力极为顽强，繁殖力极强，存量也极大。无论是家鱼塘，还是野河沟，大凡淡水水域，都有它们的行踪。

简介：<正>按照学校工作安排,我要为老师们上一堂"下水课"。我陷入矛盾之中——是中规中矩精心预设教案,按部就班,完成教学?还是打破藩篱,把握课堂生成,成就一堂真实的语文课呢?理性让我选择了后者。因为课堂是学生的,我有责任给学生真实的、快乐的课堂,但我又必须面对可能的杂乱无章。在选择好课文《最大的麦穗》以后,我决定当一

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简介：<正>今夜,清风送爽,月放清辉,阵阵哇鸣,也如一种思念,密密匝匝,落在我回乡的枕边。顺着一缕乡愁回家,故乡啊,当初秋的风送远收割机的欢唱,当最后一车麦子也在晒场上堆成立体的诗行,在寂寥的田野上,在山衔落日的背景下,是谁,还在乐此不疲地拾着麦穗?这些汗水发芽长出的果子,这些艰辛培育成熟的愿望,在青青黄黄的日子里,在酸酸甜甜的生活中,曾多少次满足了她的梦想,慰藉了她的心灵?她默默地耕耘着这块土地,就像弹奏着一把古筝,弹奏着她一生的勤劳俭朴,弹走了她眉

简介：苏教版六下《最大的麦穗》是一篇借事说理的文章。教学中,既要引导学生透彻地理解故事内容,更要引导学生透彻地理解作者所要阐明的哲理,帮助学生建立＂此事＂与＂此理＂的联系。一、从＂此事＂到＂那事＂1.概括复述,理清故事脉络。本文故事内容简洁明了,可以由学生自主阅读,查找故事发生的时间、地点以及故事中的主要人物,概括故事发生的起因、经过和结果，从而理清故事脉络，从整体上把握故事的大致内容。

简介：粮农组织对2004年世界小麦产量的首次预测是5．96亿吨，比2003年增产700万吨。和去年相比，欧洲的产量有望大幅度增加，亚洲也略有增加，足以抵消所有其它区域的减产幅度还有盈余。减产幅度最大的是北美洲和大洋洲。