简介：

简介：放学后,一群孩子兴冲冲地来到学校后面的一片空地上。他们把书包和帽子堆成两堆,便成了简易的球门。一场激烈的足球赛就此开始。那位头发金黄的守门员,半蹲着身子,双手按在膝盖上,脸上略带紧张和兴奋。昨天比赛时,他的右膝摔破了皮,但他毫不介意,眼睛紧盯着飞奔的球。他身后站着个穿红色套装的小男孩儿,倒剪着双手,挺着肚子,那是在给守门员助威呢!他想:昨天要不是大哥哥摔破了腿,才不会输给对方呢!

简介：“嘟——”伴随着清脆的哨声和对方球员的阵阵欢呼，比赛结束了。对于凭借下半场比赛补时阶段的进球，赢得了比赛，也成了冠军。

简介：＂传球,快!＂＂加油!进了!＂一个个业余又不失水准的踢球动作,一声声随着足球跌宕起伏的呐喊,一层层完全被赛场厮杀所感染并揪着心的观众……如此精彩的一幕,并非发生在广州恒大的赛场上,而是出现在江苏联合职业技术学院常州分院的操场,所有参赛者只有8-12岁,其中,江苏省常州市东安实验学校的队员们全部来自农家。在4月19日至23日举行的江苏省常州市小学生春季足球联赛中,东安实验学校男子足球队一路过关斩将,勇夺冠军。

简介：一上期期答案部:分答案5.足球场的大小有什么标准?足球比赛场地应为长方形,其长度不得多于120米或少于90米,宽度不得多于90米或少于45米(国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米,宽度不得多于75米或少于64米)。在任何情况下,长度必须超过宽度。正规足球场大小:场地:长105米、宽68米;球门:长7.32米、高2.44米;大禁区(罚球区):长40.32米、宽

简介：【摘要】《幼儿园指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体验活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。足球作为热门的三大球类运动之一，随着足球运动宣传、推广和普及，也深受人们的喜爱。我国足球运动的开展有着悠久的历史，古代的“蹴鞠”正是足球的前身；近年来，国家也强调“足球要从娃娃抓起”，这就意味着足球运动向低年龄儿童推广，体现出国家对足球运动普及的决心和优良政策。足球运动逐渐正式地走进幼儿园，成为幼儿园的课程内容之一，将足球运动作为幼儿体育运动项目，也是十分必要的。

简介：金水区农业路小学有30个教学班,93名教师,1864名学生,其中进城务工人员随迁子女占80%。作为河南省足球传统项目学校和"校园足球"省级试点学校,我们的主要做法是:目标统领清晰化,高标准重实际2012年,金水区教体局通过每学期推磨式大课间观摩交流、网上视频展示和学生体育学业质量抽测等多项考评制度,推进学校体育特色项目课程化实施。我校"乐享足

简介：随着中国足球职业化的兴起，足球转动经济的神奇力量已经为越来越多的人所肯定。足彩的火爆又推动足球经济进入新的“彩票时代”。瞄准体育营销巨大商机的企业家们开始琢磨着，何时能有一支属于自己企业的足球队，能把企业的名字印在球星们的胸前，也能登上足球运动这个巨大的经济战车。

简介：小熊猫搬家目的:培养集体协作能力准备:场地布置(如图),将幼儿分成人数相等的若干队(每队4——5人).每队设若干球(比人数略多)方法:游戏开始,每队各人按分段站好,把球放在起点,由起点的小熊猫把球运到第二站,再由第二站的小熊猫运至下一站,看哪队先把球全部搬到新的家中大扫除(一)目的:快速、灵敏的练习。准备:两个面积相同的场地:各场内堆置数相等的“垃圾”(布球、小

简介：摘要我国的新课标改革要求在小学体育课程中加入小足球等教学内容，小足球课程的主要内容就是将小足球的一些基本知识，如技能、战术和裁判方法等传授给学生。要想让学生更好地掌握以上知识，需要小学体育教师有效地将学与玩结合起来，激发他们踢足球的欲望和兴趣，踢足球可以在一定程度上锻炼他们的身体，从兴趣出发创造课堂氛围、基于学生的年龄特征出发设置教学环节是课堂教学理念。

简介：成都市青羊区教育局统筹规划,建立学校特色品牌,实施学校特色品牌发展战略，鼓励学校以自身优势为引领，创建学校文化和教育品牌，推进义务教育学校特色办学，成就了一批育人模式完善、活动特色鲜明、教学质量优良、学生发展全面的品牌学校。

简介：

简介：摘要： 足球是一项专业性非常强的团体性运动，它的“专业 性 ”体现在特有的 运动 技能，“团体性”体现在团队合作和竞争。在幼儿园开展足球游戏，一方面可以让幼儿在运动中锻炼身体，另一方面可以锻炼意志品质，培养团队意识，促进社会性发展。

简介：【摘要】开展幼儿足球运动的主要任务就是启蒙，让幼儿培养好的健康意识和生活习惯，为以后的全面学习和发展打下良好的基础。3-6岁阶段没有繁重的学习任务，幼儿的一切观念和意识都处于萌芽阶段，体育教育更该注重寓教于乐，培养幼儿对于运动的乐趣，让幼儿在强身健体的同时，感受运动的热情和活力，感受与同伴之间合作的欢乐与诚挚的情感交流。足球作为一种团体运动，在这个阶段的教学中，需要教师的合理引导，但教师也应该注意避免过度干预，让幼儿充分释放天性，激发潜能，在足球运动中感受乐趣，发展兴趣。

简介：

简介：设计理念这是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。课文插图是一幅著名的油画作品，画面角度新颖，人物形象逼真。根据课文特点及三年级学生的年龄特点，从激发学生学习兴趣入手，将观察、阅读、想象结合起来，在倡导自主、合作、探究的同时，辅之以有意义的接受性学习，进一步落实学生、教师的双主体地位，真正实现“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要： 文化是校园足球的本质属性，而以学生为本是校园足球文化建设的核心。校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和，是由它们构成的文化统一体。其中，物质文化是基础，精神文化是方向，制度文化是保障，行为文化是规范。行为文化在校园足球文化中处于核心地位，而学生的价值取 向 是校园足球行为文化建设的核心。