简介：摘要：小学数学是学生在小学阶段接触数学知识概念、形成缜密逻辑思维的基础科目，承担着较重的教学任务。而在核心素养培养背景下，教师不仅要帮助学生掌握课程知识内容，还要在教学过程中提升学生各方面的数学素质，使其在数学学习中实现均衡发展。因此，如何对教学进行综合优化，研究出符合核心素养培养、贴合学生实际成长需要的教学模式，是教师当下重点关注的内容。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下的小学数学教学策略研究提出了一些建议，仅供参考。
简介：摘要:思维导图是一类符合现代人脑日常思维活动的规律的，分散学生思维的重要工具。有助于引导人们正确思维，增强记忆，提高人脑的学习和工作效率。将数学思维导图的概念引入小学高年级数学课堂教学，进行课堂教学设计和课堂实验，并验证其教学的可行性。
简介：针对当前合作学习在教学过程中存在的重形式轻实效、教师实施包被大、学生收效不明显等众多问题,以卡干合作学习结构法理论为基础,用实证研究的方法,探讨卡干合作学习结构法在高职英语口语教学中的可行性。研究证明,无论从学业成绩、课堂管理还是非认知的培养上,卡干合作学习结构法是一种适用于高职英语口语课堂的教学组织策略。它能够有效提高学生的口语水平,均衡班级水平;便于课堂管理,改善课堂社会心理气氛,培养学生合作意识和技能,形成良好心理素质。
核心素养下的小学数学教学策略研究
思维导图在小学高年级数学教学中的应用研究
高职英语口语教学组织策略的实证研究--基于卡干合作学习结构法的视角
