简介：经典审美,[论文内容摘要]哈罗得·布鲁姆的《西方正典》就是一部审美经典,《论经典》作为本书的第一篇所表达的核心就是审美的文学观以及在此基础上建构的经典观

简介：<正>旗袍的作用不外乎烘云托月忠实地将人体轮廓曲曲勾出。张爱玲在她的《更衣记》里这样说,并细数了旗袍之演变,服饰与文化有关,服饰更与"人"本身有关,"我们各人住在各人的衣服里"。旗袍其独特的文化底蕴,传承了古韵丰盈的中国情结,是千年历史的另一种氤氲,而独特的传统韵味和时尚之美成就了旗袍的"经典",成为中国文化的一种象征。这次的行程为了"经典的旗袍之美"而来。北京鼓楼附近的一条胡同,蜿蜒深入,隐没掉了都市的喧闹,讲述着另一种生活的角度。中国经典旗袍

简介：

简介：唐山皮影戏是河北传统民间戏剧之一，具有深厚久远的历史。唐山皮影戏经典剧目是指在唐山皮影戏所有表演剧目中具有典范性的皮影戏作品，承载着该剧种的历史文化底蕴。文章对唐山皮影戏经典剧目予以界定、分类与统计整理，并且在此基础上，进一步探析唐山皮影戏经典剧目的典范性审美价值。

简介：经典的日式绘本无论是在故事情节设计、主题情感表达、语言的韵味,还是在画面设计处理上,都或浓或淡地体现出日式审美风格,即真实、物哀和幽玄的特点。真实包括"真言""真事""真心"之意,要求文学艺术追求人性的真实、生活的真实和社会的真实;物哀,是作者对世间万物丰富的情感投射,包含着怜惜、感伤、欣赏等复杂情感;幽玄表现的是以悲哀和静寂为底色的枯淡和素朴的美,营造出无边无尽的广袤之意和奇异的缥缈感,呈现出简、淡、空、静的特点。

简介：我们的定位读者是小学中高年级学生我们的实际订户是小学中高年级和初中学生我们说这是一本具备高审美品味的少年文学读本我们的读者说这是"故事好看,图画精美到笔墨无法形容的收藏品"读友编辑原则原则一我们只找懂得少年生活、理解童趣之妙的文学大家撰文

简介：中国五千年前的奇书《易经》，以“太极”这个点囊括和观察世界万物（视点），一分为二，二分为四，四分为八卦……直到六十四卦，以2的n次幂展开解释整个世界的数理逻辑系统（结构），蕴含着现代计算机二进制数理思维与运算原理，也是作者多年来研究的视点结构教学（TeachingofViewpoint—StructureModel）即TVS的经典模式。《易经》每卦还配有卦辞和挂图，以解释和描绘每卦的涵义。数理、义理、形象三者的有机融合，彰显出科学逻辑与审美意象这两大被公认水火不相容的思维方式，在人类智慧原点上的一体性，为当今信息科技及其背景下的认知科学与多学科综合发展、科学与审美综合教育等，埋下了深远而漂亮的伏笔。

简介：从莎剧内涵的深刻性、复杂性、生动性、丰富性、抒情性与哲理性探讨了莎剧的审美特征。

简介：摘要：经典诵读是学生积累文化知识的基础保障，是文化传承的底蕴结晶，是启发学生创新思维的先导，是提升学生审美能力的培育，奠定学生一生优秀人格习惯的养成，还是落实立德树人的重要基础。所以说，传统文化的弘扬德育教育的有效进行，都需要我们尽早的开展到教学活动当中。小学语文正是经典诵读的最佳时期，其不仅有助于语文专业知识的深入学习，同时也有利于让大家更好的理解中华传统文化，也对大家审美能力的提升有很大帮助。本文通过小学语文实践教学中融入国学经典诵读活动展开论述。

简介：摘要：“红色经典”一方面作为一种革命话语，适应了主流文化的历史阐述，呈现出主流文化的意识形态；另一方面，作为文学话语，担负着消解历史、解构历史的任务。改编后的“红色经典”，在传承其本身具有的爱国主义、革命精神的同时，又必须具备观赏性和娱乐性，以符合人们的审美需要，从而表现出一种商业文化的特征，“红色经典”对当代语境下处于工具理性压抑下的审美救赎也源于这两方面的性质。对于青年人来说，“红色经典”则从它的第二使命：解构历史方面作为一种特殊的文学话语角度发挥着在当今社会的审美救赎作用。

简介：在视觉文化语境和＂文化迫力＂作用下,＂红色经典＂文学作品衍生出数量庞大、形态多元的改编图像。文章以美术的视角,以跨艺术种类、跨学科研究的方法,从历时和共时两个维度,研究了建国后图像对＂红色经典＂的再现问题,分析了＂红色经典＂图像改编中的诸多变革和新的特点,得出＂红色经典＂文学与据其改编的图像在不同的历史时期呈现出语图关系,同时指出图像改编对艺术发展、＂红色文化＂绵续产生的影响。

简介：红色经典芭蕾舞剧《红色娘子军》《白毛女》以及《沂蒙颂》等承载了中国发展的一段历史,一段所有炎黄儿女都应该铭记在心的历史,舞剧所呈现的人与事时刻提醒我们今天的生活来之不易,所闪现的艺术魅力时刻激励我们为民族的团结、中华的复兴而奋

简介：陶弘景集儒、释、道三教思想于一身,在＂立德＂、＂立功＂、＂立言＂传统士人精神与价值观的熏染下,建观授徒,艰难创业,为发展茅山道教事业作出了重要贡献。他一生潜心学问,撰述道学、医学、文学等方面大量的著作,增添了中华文化宝库的宝贵财富。他隐居茅山40余年,与山川草木朝夕相处,情深意厚,为此而创作了不少歌吟茅山美景的诗文佳作。其《诏问山中何所有赋诗以答》与《答谢中书书》一诗一文之经典,相得益彰,率先揭开了茅山美神的面纱,体现出作者诗意栖居的欣悦之情与自得之乐,同时也反映出作者钟情山川、珍爱自然的审美意识与欣赏情趣。他的诗文经典,深受后人高度之评介与接受之青睐,在中国文学史上,无疑占有一席重要之地位。

简介：审美与文化是理解书法时空的两个维度，它构成了书法的双翼，二者合则双美，离则两伤。书法经典是“技”与“事”之会，是“审美时空”与“文化时空”的完美契合。前者保证了作品技术的精湛，从而在审美层面赋予作品以无限的魅力；后者则从历史的深广性、个体生命的可感性赋予作品以丰富的意义。当代书法虽在“审美时空”构建方面成绩斐然，但忽略了“文化时空”的重要性。学界应对当代书法的唯审美论保持审慎，同时对书法的文化功能与价值生成问题进行深度思考，在健康的书法生态中创造出新的时代经典。

简介：摘要：《小学语文课程标准》中明确突出了通过古诗文来提高自己的审美能力和欣赏水平。而古诗文又是小学生所必要学习的内容，是中华文化源远流长的一种方式，因此将古诗文与美育教学进行结合是学生全面发展，提高自身素质，增加语言积累的重要途径。

简介：

简介：自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来，全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材，进一步推进了经典诵读课程的开发。

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简介：教育活动是在有限时空内传递有限知识,知识的选择性显得尤为重要。在＂什么被视为是值得传递下去的经典＂问题上,蕴含的是对经典的判定,对教育功能与目标的设定,对学生成长方向的预期。从诗词教育现实看,学校诗词教育培养着学生的审美趣味,调控着学生的社会情感。

简介：大学语文经典阅读具有丰富的文学性、情感性和感染力,教师的解读和引导可潜移默化地熏陶学生的人格精神、心理品质。但长期以来,因受应试教育体制的影响,加上市场化、商业化之后大学生面对功利诱惑和就业选择带来的各种困惑,使得当下大学语文教学那种传道解惑、阐释真理的传统模式受到冲击,因此应该从教师引导、学生解读两方面进行探索,突现出该课程教学中的经典阅读、审美阐释和熏陶引导的特征,用形象思维激发学生的灵感,提升大学生健康向上、乐观自信的心理品质和人格境界。