简介：【摘要】语文教学是一种文化的思维艺术，搏动着民族文化的思维脉络，理应承担起文化思维培育的重任。在提升文化传承与理解素养和实现课程目标的过程中，我们需要培育中学生的文化思维来主导和推动。其本质要求是使文化思维内化于心、外化于行，以恰当的认同方式承载文化涵养心灵的机制建构。
简介：摘 要：近些年来，在我国教育事业发展过程中，小学科学教师不断创新自身的教学方式与教学意识。与此同时，越来越多小学科学教师在教学过程中为更好的满足学生们的实际发展需求，开始尝试在教学实践过程中经常组织开展自主探究活动，这样既能够有效提高教学指令，也能够促进小学生的综合发展。为此，本文结合小学科学教学中促进自主探究活动的实践意义以及常见问题，着重分析具体的开展措施，提出了教师开展科学的课前备课、充分联系科学知识与生活实际、组织开展形式多样的实践探究活动、培养学生们的探究性思维 、结合情境帮助学生分析问题，希望能够借此进一步提高小学科学教学水平。
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