简介：知识经济时代，知识信息化、全球化，国际竞争日益激烈，由此也带来社会的激烈变革。为了能够适应信息化、全球化的要求，我国教育正在逐步地深化改革。如何积极推进素质教育改革，如何从不同角度、不同层次去提高教育质量，如何建立一种合理的教育质量评价体系，成了教育改革中的难点问题。本文探讨了教育质量评价的内涵、功能，教育质量评价的历史、现状、存在的问题以及如何构建一种合理的教育质量评价体系等。

简介：在2010年正式颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中明确地指出“要大力发展职业教育”、把中等职业教育作为加快发展职业教育的重点”、“把提高质量作为重点”、“建立健全职业教育质量保障体系”。因此，建立和健全中职学校教育质量监督和保障体系对中等职业教育的发展尤为重要，本文在研究实际问题的基础上，提出相应的解决问题的对策，为将来中等职业教育质量监督和保障工作的开展提供思路。

简介：

简介：当前,基础教育的核心任务是促进公平和提升质量。为此,基础教育领域的广大教师全心投入以促进公平和提升质量为主线的课改实践,并在教育质量评价改革探索中寻求突破。一、以立德树人为根本导向教育评价是体现教育价值目标、促进教育和学校持续发展、学生健康成长的关键。学校教育质量评价体系的建构,必须坚持立德树人的根本导向,坚持面向全体学生,促进学生全面发展,牢固确立科学而全面的教育质量观.

简介：【摘 要】百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。高素质的教师队伍，是全面提高学校教育教学质量的根本保证。新时代落实立德树人根本任务，就要全面深化新时代教师队伍建设，着力打造优秀教师团队，努力建设一支品德高尚、业务精湛、甘于奉献的教师队伍，推动教育事业再上新台阶。

简介：【摘要】教师的教育质量在一定程度上除了来自教师自身的专业约束外，还与学校的领导管理方式有关。在全面提倡学生综合发展的时代背景下，教师要在自身的教育形式下功夫，还要认真聆听学校领导者的管理，让学校的教育教学质量上升到一个新的层次，提升学生的文化发展素养。在学校管理中，学校领导者要采取积极的管理方式，提升教师的教学激情，促进教师的管理能力，也促进学生的综合发展。

简介：摘要：

简介：改革开放三十年来，西部与中东部地区的社会差距越拉越大，西部的贫穷落后直接影响着我国社会的发展进程和同际综合竞争力，为改变这一现状，国家实施了西部大开发战略，而西部人才的馈乏成了制约西部开发和发展的瓶颈，尤其是边远农村的教育，现状更令人担忧。

简介：农村教育面临的许多质量困境都与农村学校的“小”有关。在小规模学校中，许多农村教育问题表现得更加清晰。从目前来看，农村小规模学校教育质量困境主要表现在教师数量超编与素质困境、经费总量不足与效率困境、学校办学条件达标与更新困境、课程门数开齐与小科困境等方面。针对这些问题和农村小规模学校教育质量提升的各种有利条件，我国可以采取以下策略促使农村小规模学校教育的发展：从多个维度核拨小规模学校教育经费；建立学校编制底线和“走教”政策；平等地考虑提高小规模学校教师素质；推进农村小规模学校标准化建设；尝试农村小规模学校的学制改革。

简介：　　学校教育质量保障系统是建立在学校教育质量保障机构和学校教育质量保障活动的基础之上的,因为只有当组织及其成员认识到学校教育质量保障系统的作用和运行机制时,学校教育活动作为有目的、有计划、有组织的过程

简介：摘要：目前，大数据在我国教育管理体系中被较广泛地运用，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。随着“三通两平台”的建设成熟，我国教育大数据化正稳步推进。鉴于目前教育管理对大数据技术的运用比较多，探索教师评价新制度、新办法，但对具体的评价体系运用较少。本文将大数据与学校评价指标体系紧密结合，为我国中小学的发展构建合理有效的学校评价指标体系，提升中小学教师评价素养。

简介：一、我国中小学校教育质量评价面临的三大困境1．难以凝聚的质量共识。在实践操作层面上，对教育质量的理解在世界范围内，在各级各类教育中普遍存在严重的认识分歧，其根本原因在于不同的主体对质量有不同的诉求与希冀。

简介：摘要：赓续红色基因是新时代中学教育的重要内容，也是提升学校教育质量的有效方式。在新发展背景下，各类思想文化相互交融，强化红色基因在学校教育中的渗透有助于营造良好教学氛围，培育学生正确的价值观，促进学校教育质量的提升。文章结合博白县中学开展多种活动赓续红色基因的现实状况，提出建立红色基因文化品牌、实现立德树人目标，渗透核心价值观、强化思想教育效能，坚持党的全面领导、明确红色育人方向等利用红色基因提升学校教育质量的策略，为创建高品质的教育品牌，促进学生教育效能的提升建言献策。

简介：摘要：农村教育质量的提高一直是教育界的重点内容，在当今国家教育公平和教育改革的大趋势下，只有结合农村教学实施的情况，才能针对性的做出改变。基于此，本文将从集群发展视角浅谈农村小规模学校教育质量提升的方法。

简介：教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题。历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量,尽管不同时代、不同时期教育质量的标更多还原

简介：摘要：国家新时期发展战略的调整带动职业院校人才培养方向的转变，如今的中职院校加强了对学生德育教育，相应的整个教学质量评价体系也面临着调整。本文从中职院校育人方向调整及现有教育质量评价体系的不足展开分析，总结教育质量评价体系改革的必要性，透过教育评价五破五立的内容确立中职学校教育质量评价体系改革的思路，并提出具体的策略、措施，以供参考。

简介：摘要：中等职业学校教学质量预警体系的构建，需要结合各因素和指标之间的相互影响。基于大数据理论下的中职院校教学质量监控和预警评价体系需要凸显学生在课程中的学习效果，以及学生是否参与了校内外实践活动。大数据技术的应用可以帮助学校实现课程监控的动态性，及时反馈教学和实践中所存在的具体问题，有效的提高课程教学的质量。基于此，本文就大数据技术对中等职业学校教学质量预警评价体系的构建所起到的作用进行论述。

简介：摘要：在当前的社会发展中,学校是学生学习知识、掌握技能以及进行素质教育的重要场所。因此初中党建工作在提升学校教育质量中，有着很大的影响，而作为校园文化建设与发展最为关键组成部分之一，党建工作能够促进和推进学校的全面发展,其关系到我国社会主义现代化进程中，各行各业能否可持续健康地向前迈进，同时也能为学生提供一个良好学习环境以及提高自身素质水平,让教师在教学过程中更加积极向上、更有活力。本文将从当前初中生存在的问题出发，对初中党建工作在提升学校教育质量中的作用进行分析，并提出一些建议和对策，探讨提升学校党员素质、提高教学水平以及促进社会发展具有一定意义,同时也为其他相关领域研究提供参考价值与借鉴价值。

简介：通过中国家庭追踪调查（CFPS）2010年数据,从阶层、城乡、性别、民族四个维度对基础教育阶段学校教育质量不平等进行测度,研究发现：家庭社会经济地位对青少年就读学校教育质量有显著影响,这检验了EMI假设在中国的适用性;学校教育质量也体现出城乡和民族方面的不平等,但一旦加入家庭社会经济地位因素,城乡和民族的影响不再显著;学校教育质量的性别不平等在城乡都不显著。上述发现有助于理解我国的教育质量不平等。

简介：以前我们总是说提高教育质量,但对教育质量的具体内容还没有清晰的认识,特别是教育质量在学生身上的体现更是理解片面,认为提高了学生的成绩就是提高教育质量,这种想法是不全面,也是不正确的。要想全面提高学校的教育质量,应从注重学生的品行培养、激发学生的学习兴趣、培育学生的健康体魄、培养学生良好的习惯这四个方面做起。一、注重学生的品行培养教育的任务是育人,目的在于促进人的发展。能够使学生优秀做人、成功做事、幸福生活的教育才是优秀的教育。