简介:摘要2019年国际重症医疗实践中有如下趋势呈现:对脓毒症和急性呼吸窘迫综合征(ARDS)表型的分析与验证研究逐渐增多;感染性休克早期应用血管活性药物和抗菌药物的证据增多,也包括对急性肾损伤(AKI)患者的早期呋塞米刺激试验。除此之外,本年度有显著意义的阳性结论的临床研究有:大剂量维生素C治疗感染性休克,压力支持通气(PSV)的撤机策略,氨甲环酸治疗颅脑损伤和新型单克隆抗体治疗埃博拉病毒感染;阴性结论的研究有:中重度ARDS的个体化机械通气、最大化肺复张和肌松联合深度镇静,N95面罩预防流感病毒,机械通气患者的弹性探视制度预防谵妄和右美托咪定用于早期镇静,机械通气患者的日记疗法或复合式预防性心理干预预防创伤后应激障碍(PTSD),重组人可溶性血栓调节蛋白(rhsTM)治疗脓毒症相关性凝血病等。未来的研究重点应以表型分析为突破点,从而确定符合患者病理生理特点和免疫特点的个体化疗法。
简介:摘要:浸入式教学是指用第二语言作为教学语言的教学模式。学生在学习第二语言的过程中,浸泡在第二语言的环境里,从而使学生提高第二语言能力。本文采用文献分析法对我国自2000年至2022年间发表的有关浸入式教学文献进行分析整理。主要从浸入式教学总体趋向、研究对象、研究领域、研究内容这四个方面对我国22年来浸入式教学的发展趋势进行评述。最后,文章展望了浸入式教学的发展前景。
简介:摘要阅读教学是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在语文教学中,我们要关注阅读教学在语文教学中的重要作用,科学引导学生进行有效阅读,从培养兴趣、重视朗读的作用等方面去引领学生有效阅读。
简介:小学思想品德课程与社会课程合并为品德与社会课程,已经有好几个年头了。通过研读《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》(以下简称“2011版课标”),我们可以获得这样的认识:新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念,把品德教育寓于生活教育和社会常识教育中,尤为关注学生的品德修养与生活态度。显见,品德与社会课程加重了品德教育的分量。那么,怎样把品德与社会教材中原本属于社会教材的内容,不再指向学生的社会知识层面,而是指向学生的道德精神层面呢?苏教版小学品德与社会四年级上册第10课《衣食的来源》第一课时教学,我进行了这方面的探索。
简介:摘要每上一节数学课,学生都会学到一些知识和方法,这些知识和方法需要通过回顾整理去系统地感知,才能得到真正的消化和吸收,内化为学生的数学素养。因此,培养小学生的回顾整理能力是非常必要的,它不仅能使学生学得更扎实,而且在回顾整理的过程中能提高各方面的能力。然而小学生心理发展不成熟,回顾整理能力参差不齐,只有经过教师有针对性的培养,才能促使其得到提高。经过多番实践和研究,笔者归纳出学生回顾整理能力的培养主要要经过以下两个环节环节一,“电影回放”——每节回顾,全面罗列;环节二,“电影剪辑”——单元汇总,完善体系。
简介:古希腊哲学不仅是话语体系、理论体系、论辩活动或逻辑分析,更是追求智慧的生活方式,哲学话语与作为生活方式的哲学本身是不同的。古代哲学与哲学家的具体生活不可分,哲学家总是不满于流俗的生活,他们竭力追求一种真正值得过的生活,从而追求极高明的生活智慧,极高明的生活智慧与哲学家的生活是不可分的,换言之,古代哲学家是知行合一的。古代汉语中没有“哲学”一词,但古代中国一直不乏追求极高明的生活智慧的哲学。孔子、老子、庄子、王阳明等都是知行合一的哲人(哲学家)。但现代学院派哲学已沦为话语体系、论辩活动或逻辑分析,已不再追求极高明的生活智慧,这是哲学的堕落和悲哀。哲学须回归生活,重新追求极高明的生活智慧,才能对世道人心有所裨益。