简介：作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区,长沙市于2014年启动中小学教育质量综合评价改革。在《中国学生发展核心素养》思想指导下,长沙市结合当地教学实际编制了《2018长沙市初中学业质量评价标准》。这一学业质量评价标准以SOLO评价理论与布鲁姆教育目标分类理论为基本依据,体现了三个基本特征:总体性、基础性、组织性。语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理等九个笔试学科的评价内容则分别要求体现学科核心素养,分层分类考察学生的综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,注重考查学生的创新精神和实践能力。初中学科学业质量评价标准在实施过程中,要注意做到:全面推行学业水平考试;提升学业质量评价命题质量;提高学业质量评价指导作用;注重学业质量评价效果反馈。

简介：摘要：2020年教育部门出台了《中等职业学校语文课程标准》，中职语文学业质量标准评价是其中一项非常重要的内容。在新的学业质量评价标准落实过程中，中职语文教学应该积极改变传统的教学方法和教学理念，更加顺应中职学生的发展和需要，使得语文教学能够更加具有有效性，指引学生未来的职业发展。本文基于学生学业质量评价标准，对中职语文教学的重点工作进行了分析，希望本文所作分析能够为有关研究人士带来借鉴和参考。

简介：长期以来，高中地理学业评价的机制单一，带有强烈的筛选功能。2001年，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出新的课程评价理念：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。在新课程实施的4年多来，全国各地根据新课标理念，从教材建设、教学方法改革、教师培训等多方面取得了巨大的进展，

简介：摘要： 小学体育的教学质量的提升，是可以有效地促进小学阶段学生的身心发展的，是可以减轻学生文化课学习的压力和精神疲劳的，提倡学生去参加体育课的学习对学生的整体素质的增强是有很大的作用的，对学生的人生观，价值观、世界观是有很重要的意义的。在小学阶段的体育的教学质量和学生学业的评价工作，对老师的教学水平以及学生的学习质量有很重要的价值，对学生义务教育阶段的体育思维的培养和提升是现代素质教育的基本任务和教学目标。

简介：评价是研究性学习过程中的重要环节。从管理者角度,评价是实现课程目标、发挥教育导向及进行质量监控的有效手段与方法;从学习者角度,评价既要反映成就,更要改善学习。作者初步研究构建了研究性学习学业评价标准框架,并在地区研究性学习展评活动中应用,收到了较好效果。

简介：MOOC的蓬勃发展引起了教育者对其质量的关注。因此建立统一的质量评价标准是指导其发展的必备手段。通过国内外关于MOOC质量的研究文献,选取欧洲开放教育质量标签、德国质量保障标准和北大MOOC评价体系进行比较研究,分析这三者的特点、优势及不足,并在此基础上提出了构建其质量标准的三点建议:一是机构的定位要准确,评价标准要体现多样性、多层次、多元化的有机统一;二是评价标准要以学习者为中心,保障学习者的学习质量;三是各类人员积极配合,共同发展,保证课程的质量。

简介：摘要目的浅谈肝脏MR图像质量评价标准。方法对患者进行的MR检查图像进行分析并诊断。结论MR图像的质量将直接影响病变的检出和诊断的正确性，要评价某个序列的图像质量或比较几个序列的优劣，需要有一定的评价和判断标准。

简介：工程教育专业认证是高等教育认证的重要组成部分。本文基于工程教育专业认证,从行业用人需求、高校办学特色和学生自我期望的多视角构建大学生学业评价标准,并分析了该标准在实施过程中的要求和原则。

简介：在现实艺术批评活动中，常有两种不良倾向出现：一是一味对作家作品唱赞歌，甚至搞庸俗的阿谀奉迎；二是进行纯艺术、纯形式的评价。放弃社会主义的审美观念和共产生义审美理想对艺术创作和艺术鉴赏的指导作用，甚至对那些格调低下、与社会主义方向背道而驰的作品不闻不问。任其泛滥。

简介：摘要现如今生态问题的日益严峻，对建筑的发展提供了一定挑战。由此，需要整合绿色评价标准与工业化评价标准的共同点，重视双重评价标准于产业发展的运用当中，这对于精准建筑评价标准的特点有积极的意义。基于此，文章就绿色评价标准与工业化评价标准的融合办法进行了研究。

简介：本文根据实习教学一般特点和规律,以"学生为主体、教师为主导"的教学观,从教学思想、教学原则、教学目的内容、教学组织形式,教法和学法在师生双边实习教学活动中的贯彻实施等方面,对生产实习课堂教学授课质量提出了六条评价标准.

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简介：摘要：任务型教学作为一种以任务为中心，以学生为主体，注重实际应用和交际能力培养的教学模式，在小学英语教学中得到了广泛应用。然而，在任务型教学中如何实施有效的学业评价，仍然是一个亟待解决的问题。本文旨在探讨小学英语学业评价标准在任务型教学中的实施策略，并提出相应的建议。首先，本文介绍了任务型教学的特点及其在小学英语教学中的意义。接着，本文分析了小学英语学业评价标准的挑战，包括评价标准的制定和评价过程中的主观性问题。然后，本文提出了三个实施策略：建立具有任务相关性的评价标准、注重学生的主观发挥和创新能力、将评价融入教学过程中实时反馈和调整教学策略。最后，本文总结了研究结果，并对未来的研究方向进行了展望。

简介：以及我国网络课程评价标准存在的问题,　　三、网络课程评价标准存在的问题 ,　　1.网络课程及网络课程评价 

简介：以往的有效教学评价标准存在着价值错位问题。有效教学评价要处理好终极价值与过程价值、中心价值与非中心价值的关系，坚持发展性，强调和谐性，注重过程性。有效教学评价标准的确定要关注主要变量及特征。营造良好的教学氛围、用教学目标引领学生发展、学生主动参与、重视学习策略教学、突出创新索质的培养，这些是有效教学评价的基本标准。

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简介：在简要说明建立索引数据库质量评价标准的必要性和紧迫性的基础上,结合国内外现有的索引质量标准,提出了我国索引数据库的质量评价基准,并以全国高校专题特色数据库的质量评价体系为参考构建了我国索引数据库的质量评价标准的内容(包括通用标准和专用标准),最后就索引数据库质量评价问题提出了自己的续想。

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