简介：英国著名社会学家厄里(JohnUrry)宣称：“20世纪社会理论的历史也就是时间和空间观念奇怪的缺失的历史”，且空间的缺席尤盛。确实，很长时间以来，社会理论对空间的认识乏善可陈，地理学的想象力似乎在社会理论中蒸发，

简介：智能无线网络系统供应商Mist宣布推出新的资产可视性服务.这项新服务是蓝牙低功耗（BLE）产品的延伸,几乎任何领域的公司都可以使用标准BLE技术来定位移动设备和资产.Mist还扩展了BLE联盟计划,引进了新的战略供应商,以共同实现使用BLE资产的可见性来节省时间和金钱,提升运营效率的目标.

简介：约翰·哈蒂（JohnHattie）耗时15年,进行了覆盖8千万人以上的大规模研究,提出可见性学习这一理论,其内涵旨在探讨教育中究竟什么最起作用。本文介绍了可见性学习的兴起与内涵,并通过对一系列影响源的分析和佐证,提出了关于可见性学习实践价值的4点思考,分别是有利于教学反馈的及时进行,促使翻转学习的发展与完善,有助于学生自我学习策略的使用和提升以及促进教师和行政人员的合作。

简介：供应链可能会相当长，耗时多，情况复杂。即使供应链中的最简单的流程也可能会出现各种问题。对于油气开采项目的供应链而言，并没有所谓简单的环节。

简介：通古斯语的时一体系统的演变过程是由结果意义发展为带有部分可见性意义的完成时，最后形成非标志的一般过去时形式。研究认为这个语义发展的一个共同特点。通古斯语完成时形式可见性意义的出现和消失间接证实了语言单位单向发展的假设。

简介：

简介：【内容摘要】本研究旨在探讨和分析初中音乐教育中可见性学习策略的应用，以促进学生的音乐体验深度探究。可见性学习理论的基本理念是通过强调教育过程中可见的、量化的因素，提升学生的学习效率。本研究在初中音乐教育背景下，特别关注以下方面：学习目标的明确、课堂教学方法的优化，研究采用了多种数据收集方法，包括教学观察、学生问卷调查和成绩分析。研究结果表明，合理利用可见的教学反馈，优化肢体语言反馈与表达能够帮助学生更好地理解音乐概念和提高体验探究动力，本文从就“初中音乐体验可见性学习运用策略提升学生的关键能力”这一问题，从深度设计让音乐可见、身随乐动让情感可见，心随乐入让创意可见”三方面来阐述笔者的思考和在教学实践中的具体做法。

简介："远岫与云容交接,遥天共水色交光。(…)远景烟笼,(…)似有若无。"——王维《山水诀》"中国绘画是雅洁的;既无印象主义,也无颤动感。物与物之间并非空气,而是纯粹的以太之场。物体以线条勾勒,恍惚如同记忆。它们既在场又缺席,如同微妙的魂影,未曾被欲望唤起。中国人尤其钟爱远境,那无法触及之地。"——亨利·米修一进入江大海的画室,摄人心魄的是场所的素朴和节制,令人完全地凝注目光于巨幅的画作中。纵观之下,它们散发着巨大的

简介：摘要: 直线与平面相交的交点的投影确定，对于特殊位置直线或特殊位置平面可以利用其投影的特殊性求解，对于一般位置直线与一般位置平面相交的交点需用辅助线法求解，其投影均须判别可见性。

简介：红枣和桑葚,密集的小红枣,隐藏在树叶的下面,成为农民秋天里收获的希望,密集的红枣树,紧紧地靠在一起,成为团结在一起的好兄弟.

简介：摘要目的通过磁敏感加权成像(SWI)评估颅内深髓静脉(DMV)可见性，探讨其与近期皮质下小梗死(RSSI)的相关性。方法回顾性连续纳入河北医科大学第三医院神经内科自2021年3月至2022年5月经头部MRI检查确诊为脑小血管病(CSVD)的患者277例，根据近1周是否出现RSSI分为RSSI组(128例)和非RSSI组(149例)，根据患者DMV评分将其分为轻中度DMV评分分级组(0~12分，199例)和重度DMV评分分级组(13~18分，78例)。比较不同组别患者临床和影像学资料，采用多因素Logistic回归分析明确DMV与RSSI的相关性，以及DMV评分分级的独立影响因素。结果RSSI组患者的脑微出血(CMB)、脑室旁脑白质高信号(WMH)评分、深部WMH评分、WMH总评分、CSVD总负荷评分、DMV评分等指标均明显高于非RSSI组，年龄、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平明显低于非RSSI组，差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示，调整了HDL-C、深部WMH评分后，DMV评分(OR=1.142，95%CI：1.026~1.271，P=0.016)与RSSI独立相关。重度DMV评分患者的年龄、高血压、CMB、腔隙、基底节中重度EPVS、脑室旁WMH评分、深部WMH评分、WMH总评分、CSVD总负荷评分明显高于轻中度DMV评分患者，差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示，年龄(OR=1.101，95%CI：1.060~1.143，P<0.001)、CSVD总负荷评分(OR=3.589，95%CI：2.506~5.141，P<0.001)是DMV评分分级的独立影响因素。结论DMV参与RSSI的发病机制，DMV可见性可以作为一项诊断和评估RSSI疾病进展的指标。

简介：在电影进行剪辑之前，电影摄影机不过是一台录像设备。剪辑过程的基本要素——故事情节、外景或布景、电影空间的探测、画面调整和场面调度，或在画面内没有一个剪接的动作组合——才刚开始被认识。

简介：亲爱的，让我为你种植一株白发种植一段姻缘，在彼此之间谁说是少年白头，我们真正的爱情由此开始直至白头到老

简介：摘要目的分析垂体柄阻断综合征(PSIS)患者垂体柄可见性与性腺功能损伤的相关性。方法选择2013年1月至2018年1月郑州大学第一附属医院收治PSIS患者82例，并根据垂体影像学特征分为垂体柄不可见组(NPS组，52例)和垂体柄可见组(PS组，30例)。回顾性分析两组患者的临床表现、实验室检查及影像学表现，并根据垂体柄的可见性估计垂体－性腺功能损伤的严重程度。结果82例患者中，确诊年龄(22.81±4.96)岁，最常见的主诉是缺乏青春期发育，其次是身材矮小。垂体影像学表现：NPS组垂体前叶高度<3 mm 27例，3～5 mm 23例，>5 mm 2例；垂体后叶缺失11例，异位41例。PS组垂体前叶高度<3 mm 6例，3～5 mm 21例，>5 mm 3例；垂体后叶异位16例，体积变小13例，正常1例。垂体前叶激素情况：PSIS患者生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素和促肾上腺皮质激素缺乏的患病率分别为100.00%、67.07%、87.80%和68.29%，且NPS组激素缺乏的种类、数目及严重程度均高于PS组(P<0.05)，全垂体功能减退症的发生率更高。男性患者中，基础性激素方面，仅NPS组睾酮水平低于PS组(P<0.05)。两组促性腺激素释放激素兴奋试验中，促黄体生成素、促卵泡刺激素分泌曲线低平，两者基础值、峰值均低于正常，但差异未见统计学意义(P>0.05)。结论PSIS患者多发性垂体前叶激素缺乏的患病率很高，垂体强化磁共振成像可用于诊断PSIS，显示垂体柄的可见性，可用于评估PSIS患者的严重程度。

简介：日食就是太阳藏在月亮之后，让人看不见的现象。如果你愿意，你也可以在家里体验自制的“日食”。

简介：那年春天，我在美国乘坐旅游大巴去西雅图。途中，疾驶的车子突然停了下来，许久不再启动。乘客们纷纷走下车来，发现高速公路上已经排起长长的车队。

简介：可见光遥感——它主要是利用人类眼睛可见谱段（波长0．4—0．7um）进行空间遥感技术应用的总称。可见光遥感一般采用感光胶片或光电探测器作为感测元件，以摄影方式为主体，利用前后或左右重叠的主体，摄影像对，通过立体量测与制图仪，可以获得地面的高程数据和高精度的空间定位数据，以满足地形图测绘的要求。

简介：男子粗暴地抓住邦夫的头发，邦夫感觉自己的头被狠命地向后拉扯，突然自己的脸狠狠地撞向方向盘。

简介：随着信息化社会的来临，数字图像处理技术成为中学信息技术课程的核心内容之一，网像拼接技术也成为中学生关注的重要实验内容之一。一、图像拼接的一般方法日常生活中的图像拼接主要有以下3种方法。1．直接堆叠在Ps中打开如图1所示的用于拼接的2张原始图像，利用Ps的磁性套索选择工具选取图1（b）中的校徽图像区域，复制该区域图像数据到“七中足球队”图片中，参考效果如图2（a）所示。

简介：摘要：美国教育家格兰特斯蒂恩说过：“如果一个特定的问题可以转化为图像，那么就整体的把握了问题”。小学数学无论在几何还是代数都涉及一些比较抽象的问题，画图是变抽象为具体最为直接的途径，也是解决问题很好的策略。一方面，用画图的方法可以刻画问题，寻找解决问题的途径；另一方面，用画图的方法可以直接解决问题并刻画出问题的结果。所以“画图”的价值显而易见：可以帮助理解问题、解决问题、促进反思和交流、最终清楚地发现解题途径。因此，我们在数学学习中要让学生养成画图的习惯，通过多种途径和方法让学生体会到画图对理解概念、寻求解题思路带来的益处，提升学生的解题能力。