简介：摘要：多文本阅读教学中有价值的议题应该是既基于文本，又来源于学生的实际需要。我们应基于学生视角，尊重学生个体生命的差异确定多文本阅读教学的议题：摒弃学生的“伪阅读”，关注学生的学习困惑，尊重学生的阅读兴趣。进而优化信息的整合与融通方式，提升多文本阅读教学的质量。

简介：摘 要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分，同时也是学生必须掌握的一项技能。为了更好地培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，广大教学工作者逐步认识到多文本阅读的重要性，并且尝试在课内阅读的同时，适当拓展课外阅读，由此实现课内外阅读的结合，为学生阅读素养的发展助力。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析多文本阅读中课内外阅读的结合策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：语文阅读是语文教育中最基础的一部分之一，但同时也是贯穿整个教育历程，甚至贯穿整个个人人生的重要行为。而小学时期的语文文本阅读首先要是培养学生的基础能力，让小学生能够流畅的进行阅读。其次是要培养小学生的阅读习惯，让小学生学会在日常生活中养成进行阅读的习惯。再次则是通过文本阅读拓宽小学生的视野，让小学生认识世界、了解世界。本文将深入探讨小学生多文本阅读中如何进行课内外阅读的结合，从而帮助小学生达到更好的阅读效果。

简介：摘要：语文教学的主要内容和核心内涵是阅读教学。阅读作为语文教学的重要支柱，贯穿于语文教学的整个过程。通过对当前语文学科的深入研究，结合多样化的教学实践，可以看出很多教师已经意识到阅读作为语文教学支柱的重要性，开始有意识地从各个方面加强阅读教学。教师要积极引导学生进行课外阅读，课外阅读能够让学生畅游在知识的海洋中，学生能够在课外阅读中不断学习知识，积累更多的文学功底，体验阅读的乐趣。基于此，本文章对基于核心素养的小学课内外结合多文本阅读策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：学生的智力发展有很多因素的影响，其中包括阅读，有相关的研究表明，阅读大量书籍能够有效的发展学生的智力。但是目前学生们阅读能力还是处于较为低下的水平，这就需要老师在课上和课后多去指导和引导学生，有效的培养其阅读的能力。对于较低年纪的学生，想要培养其阅读能力，首先需要的就是对他们心理的理解和利用，孩子处于活跃期以及充满好奇的阶段，对于有趣的故事和游戏感兴趣，这是老师就需要将课内外的有趣故事分享，帮助学生产生兴趣，以此教育孩子阅读的技巧和方法，让他们会阅读。

简介：摘要小学语文教学不可或缺的环节、孩子们获取信息的主要途径是阅读。有效的阅读习惯和方法，对于小学生的知识运用和积累有大幅度提高。如今一大部分的小学生阅读兴趣不浓,没有良好的阅读习惯，没有较强地阅读理解本领，对课外阅读认识不够，是语文教学的一大难题。

简介：摘要解决初中语文阅读教学存在着学生课外课内阅读脱离、缺少阅读兴趣、阅读量少，阅读面窄等现实问题，应依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，探索语文多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的方法。以期建立课外阅读与课内阅读的内在联系，建立“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。具体措施是推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料；课内教方法，课外用方法；课外阅读与学校活动相结合；课内辅导学生做读书笔记，以提高课外阅读效率。

简介：摘要 阅读在小学阶段的语文教学中起着十分关键 的作用。阅读可以让学生了解到更多关于世界和人际交往的知识，了解到更多对于小学生是未知的事物 ，让学生在吸取知识的过程中锻炼自己的独立思考 维能力和语言理解能力。仅仅依靠教材内的内容是完全不够的，还要让学生广泛的接触各种书籍，把课内知识和课外知识相结合，彼此之间穿插进行，互相作为彼此的补充，让学生在阅读中满足对知识的需求。要让学生把读书内化为自己主动想要去做的事情 ，乐于阅读中国名著或世界名著等具有巨大影响力的经典著作，接受优秀文化的激发 ，提升学生的品味，在提升学生语文素养的同时，完善学生的思想，引导学生走正确的道路。

简介：内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养，拓宽学生的阅读视野，增长阅读量，提高自身的阅读品位，特别是高年级学生要多读书，喜欢读书，读有用的书，读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端，让阅读坐上高铁，飞速运转，扩展学生视野，丰富了阅读的内容，在相同的时间收获更多。

简介：一、每周一次故事会.让阅读的火焰燃烧语文教材中不少是通俗易懂的故事,他们有神话故事、礼仪故事、民间传说,童话寓言……故事是培养学生对世界的亲和力,开发学生的记忆力,启发想象力,扩展知识的最行之有效的方法。1.听故事,激发阅读兴趣。每次带一年级学生.我都会在开学不久,精心设计一次＂故事会＂.

简介：摘要力是现代公民必备的基本能力。“群文阅读”，是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读，就是把一组形式多样的文章，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，旨在培养学生的能力，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：伴随着素质教育的逐渐深入，学生的阅读素养受到越来越多的关注。由于初中英语教学的特点，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，大力提倡展开课外阅读，建立起课内外相结合的英语教学体系，为学生提供广阔的发展空间，从而培养出学生的阅读素养。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

简介：内容摘要：语文是一门涉及面多，综合性强的学科。就能力而言，有听、说、读、写四种能力。语文教学中阅读的培养，不能割裂开来，单打一，而应该贯穿于聆听、口语交际、写作三个环节中。在课内外教学中提高学生的阅读能力，从而提高学生的语文素养。

简介：

简介：摘要作为语文教师，要在课堂教学中实施素质教育，切实提高学生的学习能力和知识，而课内外相结合的学习是语文教学中必不可少的一个重要环节。它要求在语文教学的过程中，把课堂教学与课外学习紧密结合起来，使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸，这样更能够提高语文教学的质量，真正让学生得法于课内、得益于课外。

简介：摘要：初中多文本阅读教学议题选择一定要以新课标为方向，紧贴教材，紧扣阅读知识点。通过初中多文本阅读教学议题选择，掌握多文本阅读教学的方法，提高阅读能力，提升阅读兴趣。在进行多文本阅读教学议题选择的过程中，教师不仅要对多文本阅读议题进行严格把控，还要进行合理的文本选择以及阅读活动的创建。本文探讨了初中多文本阅读教学议题选择的优势，存在的问题并提出相关的研究对策。

简介：英语教学的目的是培养学生掌握和使用英语这门工具,因此我们在教学中要避免把学生当作知识的储存器,只重灌输英语语法知识,而是要着重于英语运用能力的培养。运用语言能力的培养,只有在实际使用和各种活动中才能形成和发展,而我们学生的学习主要是通过课堂教学的形式获取知识,他们缺乏一定的语言环境和交际场所,所以课堂教学模式和方法的改革势在必

简介：摘要：创新能力是一个民族的灵魂，培养学生的创新能力，成为摆在每个老师面前的新的课题。作为一名地理老师，我努力学习，积极探索培养学生创新思维的途径，使学生在实践中学习，在学习中创新。