简介：

简介：摘要现代特殊教学离不开多媒体的支持，多媒体能够提升教学效果。语文作为基础学科之一，运用多媒体教学也成为必然趋势。本文结合特殊学校语文教学的实践与思考，试对此作出一些简要的抛砖引玉之论。

简介：摘要对多媒体技术的思考，主要就是探寻怎样更好地利用多媒体，来搭建一个教育教学活动的平台，给课堂添加趣味性，进而提升教学质量。在此其中，教师应结合学科，在实际教学过程中科学使用多媒体，从学生出发，对网络进行高效利用。同时多媒体的使用应紧密结合语文教学的特点，使教育水平得到提升。

简介：摘要：音乐的教学和有关音乐欣赏能力的培养，能够对学生的成长和发展带来更好的推动作用，至此考虑特教学生的一些特点和表现，需要通过更加有效的方式进行教学，这样也才能够获得较好的教育效果，使得这部分特教学生获得健康成长和稳定发展。所以本文基于此，将借助对多媒体技术和有关设备的应用，分析如何对特教学生进行音乐欣赏能力的培养。

简介：摘要：残障学生是一种独特的人群，因为其生理上的残缺，学生们在心灵方面显示出了自我封闭、自卑等特征，且观察问题也较为片面，与同龄人比较明显的不完善。当学生出现遇到应激事件时，可能由此形成严重的自卑心理或情绪过激行为，没有自身保护与安全认知，不利于学生的健康成长。因此本文将重点针对特教班数学课程中多媒体技术所发挥的主要功能，进行深刻的剖析。

简介：摘要特殊教育是对具有特殊教育需要的儿童进行的教育。因为其存在的特殊性，新科技带来的多媒体教学技术还未大规模运用到实际的中学语文教学中。本文从时代发展和特殊教育学生的需要出发，探讨了多媒体环境下中学特教语文的一些问题。

简介：【内容摘要】特教学校富有创造性地开展艺术教育，就像为孩子提供了丰富的营养大餐，不仅可以强壮学生的身体，而且还抚慰了学生的心灵。

简介：摘要一个有凝聚力和向心力的班集体最起码应该具备五个要素共同的奋斗目标、良好和谐的人际关系、健全的管理机制、正确的舆论导向、良好的内部纪律。这五个方面的逻辑关系是目标是方向，关系是纽带，机制是核心，舆论是支柱，纪律是保障。

简介：摘要：残疾学生是非常特殊得一个群体，我国残疾人保障法的颁布实施，给残疾人权益提出了明确的法律保障。作为特校教育，要认真按照特教教学目标去组织教学活动，通过教师平台的搭建，促进残疾学生全方面发展，让残疾学生情感得到体验，进一步提高残疾学生的审美情趣。因此，教师要将新的教学理念融入具体教学活动中，采取多样化教学，利用音乐学科自身的优势，促进特殊学生能力得到有效提高，较好丰富特殊学生的学习生活。 

简介：摘要：随着科技的进步和多媒体教学手段的广泛应用，如何运用多媒体教学丰富培智特教低年级语文课堂教学成为一个关键问题。本论文旨在探讨多媒体教学在培智特教低年级语文课堂中的应用方法与效果。通过引入图像、音频和视频等多媒体元素，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。通过多媒体教学，可以帮助低年级学生理解抽象概念，提升他们的学习效果。多媒体教学还能够帮助学生发展创造力和解决问题的能力。综上所述，多媒体教学具有丰富培智特教低年级语文课堂教学的潜力，对学生的学习效果和兴趣都有积极影响。

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简介：多媒体教学，就是在网络资源环境下利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学形式。运用多媒体课件辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，可以解决常规教学难以解决的问题，作为一种先进的教学手段，现代化信息技术走进课堂，正显示出无与伦比的优势和活力。

简介：摘要重庆市特殊教育中心开展了《特教学校书画教育的实践性探究》的课题研究，促进了特殊学校艺术特色的建设，提高了艺术教师的科研能力和专业素质，培养了聋生良好的心理品质和艺术特长，为他们立足社会奠定了坚实的基础。书画课题的开发实验，让该校呈现出“校有特色、教有特点、师有特艺、生有特长”的新局面。

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简介：摘要许多特教学校的管理工作中存在着“重人治，轻法治”“重形象，轻实质”“重成绩，轻素质”等不良现象，一方面无端地浪费了学校的教育资源，另一方面过分重视面子工作，以成绩论高低滋长了弄虚作假等不良风气，违背了特殊教育的根本原则，偏离了特殊教育的办学轨道，损害了特殊教育的公众形象。

简介：全国部分盲聋学校校长会议在长春召开为做好残疾人高级中等以上教育的试点工作,促进残疾人教育事业的发展,国家教委基础教育司和中国残联宣救部于94年11月24日至28日在长春联合召开了部分盲聋学校校长会议。国家教委基教司原副司长李仲汉,中残联宣教部常务副主任郭福荣,国家教委特教处处长赵永平等领导同志出席了会议。会上长春大学特教学院、天津理工学院一分院、南京聋校聋人高

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简介：摘要特教学校的语文在整个教学过程中占有重要地位，搞好语文教学是提高特教学校整体教学的前提和基础。发展听觉障碍儿童的语文能力，一向是特教学校教学活动的中心课题。语文教学对听觉障碍儿童的听、说、读、写、思维、智力、个性的发展都具有非同寻常的意义。然而，目前特教学校语文教学的现状令人堪忧。在教学体制、教材、教学观念及教学方法等方面存在着一系列的问题。本文在分析现状的基础上提出如下建议以创新教育为核心，充分发挥阅读和写作的关键作用；从整体出发，以提高语文教学的质量来取得特教学校教学的全面进步。