简介：从系统论角度，运用社会调查、逻辑推理等方法对长株潭体育一体化发展的基本内涵、历史条件与现实意义、工作思路与总体目标、基本任务与保障措施进行了深层次的阐述，认为长株潭体育一体化发展是三市体育要素由各自相对独立的区域空间向整合的区域空间转化的动态过程，在这个过程中，要解决好资源分割、重复建设、地方保护、行政封锁等一系列政策问题。

简介：在高校体育课改革过程中,对室内外课程综合性的研究过程中,产生了很多的问题。本文通过文献综述的方法,深入讨论如何能够通过有效的途径将体育课堂内外结合在一起。从本文中提出了提高课堂效果的方法,为以后的高校体育教学提供一定的方法和理论依据。所谓课内外一体化,就是指在课内多传授锻炼方法原理,在课外积极组织引导学生参加体育锻炼,突出"课内增知,课外强身"该政策结合了课外课外活动,使课外活动和课外活动相结合,达到了加强理论,扩大知识,提高教学效果的目的.

简介：教育部提出的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中,对将体育课程课内外一体化提出了明确的要求。体育课课内外一体化的教学,将对目前的教学模式、教学内容、教学方法、教学评价等进行全面的改革,对课堂教学以及课外活动的有机结合提出新的挑战,也对现有课程设置提出了更高的技术要求。总体而言,在深化体育教学改革,提升学生身体素质及终身体育意识的背景下,体育教学课内外一体化是大势所趋。

简介：武汉城市圈体育资源一体化发展是促进本地区经济和社会持续、健康、快速发展的内在要求。体育资源可以从资源层面、市场层面和体制层面三种模式进行整合，并提出了相应的一体化路径、目标及建议。

简介：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,以＂健康第一＂、＂终身体育＂为指导思想,从高校体育课程目标、内容设置、评价体系及管理体系等4个方面进行了论述,构建了＂课内外一体化＂的体育课程新体系。研究认为体育课程目标可分为学习目标、实践目标、发展目标,各目标包含了多项任务;体育课程内容更加宽泛,不局限于体育教学内容,应将课外体育活动、体育训练与竞赛等多形式体育活动归为一体;对学生的评价包括运动技能、身体素质、学习态度、体育实践及体育理论等多指标内容;体育课程目标的实现需要高校各部门、教师的通力配合,通过课程实施、学生评价、课程运行等3个系统的有效管理来完成。最后,针对高校体育课程改革与发展提出了一些建议。

简介：根据体育与健康课程目标,针对学校体育"重课内轻课外"现象,以及学生课外体育活动时间的严重不足,提出课内外一体化教学模式是贯彻"健康第一"指导思想和学校体育可持续发展的核心.

简介：近年来随着教育事业整体的改革,各大学体育课程教学模式也在跟随着做相应地调整,基于此,“课内外一体化”的教学模式被广泛应用到大学体育课堂中.其不仅将体育课程的课内教学内容和课外实践活动紧密地结合在一起,还进一步地将体育课程的概念进行延伸和扩展.现阶段,这一教学模式既适应了各大学体育课程的改革的建设,同时也提高了学生的整体素质,强健学生的体魄,使学生养成每天运动的好习惯.

简介：在总结教学模式的发展过程、趋势和当前体育教学发展指导思想的基础上，对整合“小群体”与“一体化”两种教学模式的必要性进行了分析。

简介：立足暨南大学2001年试行内外招生分流教学模式的基础上,通过调整课程内容、课程结构、课程体系,完善了外招生体育课程模式,实现外招生＂面向世界,应用为主＂的教学目标。经过近8年的试验、摸索,在多元质量观的指导下,以＂技术型＂课程教学为主要手段,以＂分流教学,激发情感,注重创新,促进发展＂为总体改革目标,优化教学结构,提高教学效率,注重＂知识性、文化性、健康性＂和＂基本知识、基本技能、基本方法＂的落实,实现了通过激发学生思维,培养学生创新精神的教育目标,全面提升了外招生体育教育的质量和水平。

简介：本研究以一体化体育教学模式理论为依据,以普通高校学生为研完对象展开实验性研完,涉及体育课堂教学、社团活动及各项竞赛活动,力求为推进体育教学改革起到积极作用。

简介：自高等教育扩大招生规模以来,教育资源紧缺是高等学校办学面临着的主要问题,因此应加强对区域性教育资源整合的机制研究是解决当前教育资源紧缺的主要途径之一。该研究运用文献资料法、访谈法等方法,结合柳来河3所高校体育教育资源的实际情况,在对体育教育资源整合机制内涵进行探讨的基础上,提出柳来河一体化区域性体育教育资源整合的机制,主要包括：领导决策机制、沟通协商机制、工作推进机制、考核评价机制四个方面。旨在为柳来河一体化背景下区域性高校体育教育资源整合提供理论参考依据。

简介：关于1NT开叫后的防守叫牌，最早一般都采用自然争叫的方法，即争叫某一门花色就表示这门花色的长套（一般为6张套或较强的5张套），如果有两门长套，只能先争叫其中的一门长套，但很少有机会再表示另一门长套，这就是自然争叫的主要缺点。

简介：在全国亿万学生“阳光体育运动”实施的背景下，从高校乒乓球课内外一体化教学模式出发，研究了乒乓球课程的设置、教学内容、教学方法、评价体系、网络课程和乒乓球课外俱乐部的整体建设和立体式发展，旨在为高校乒乓球课程改革提供参考。

简介：全国亿万学生＂阳光体育活动＂的开展,突出了今后学校体育工作的重点,明确了学校体育教学改革的要求和措施。本文分析了现阶段高校排球课教学存在的问题,结合一体化教学模式的相关研究成果,提出高校排球课内外一体化教学模式应从提高排球课堂教学质量建立排球课外俱乐部加强高校大学生排球协会的建设构建排球课程网上学习系统几个环节来实施。旨在为高校排球教学改革提供参考,为＂阳光体育运动＂的顺利开展探索途径。

简介：目前，内蒙古多数高校的体育工作以体育教学为中心，课外体育活动为补充的形式为主。本研究对前人的研究成粟进行梳理和总结，将“课内外一体化”整体课程模式运用到高校体育教学改革中，并对内蒙古高校体育工作改革和管理方面提出具有可行性的建议，为今后我固高校体育工作改革和创新提供现实基础和理论依据。

简介：文章论述高校足球俱乐部的构成模式为课内足球俱乐部和课外足球俱乐部,其中课外足球俱乐部包括学校足球队和学生足球社团,并从课内足球俱乐部教学、课外足球俱乐部两方面分析足球俱乐部教学特色。

简介：神经反应和力量测试是科学训练与科学选材的重要内容。根据运动实践的需要1985年,山东省体委下达了该课题研制计划,经过反复试验和不断改进课题组于1986年完成该课题研制任务.一、性能与特点:该仪器的主要特点是使用计算机控制,能完成声、光反应时;色灯的判断反应时;跳向的判断反应时和移动速度:用频闪测试

简介：利用新型压电薄膜传感器输出信号随冲击大小而变化的特性,通过Soc单片机系统,实现了对击打力、击打速度和反应度的准确测量;不但能通过液晶显示器显示测值,而且通过软件实现了对训练机功能的菜单控制;通过语音电路和音箱实现了对测值的语音输出和对训练者的语音提示。经多家武校和跆拳道馆的试用,证明多功能搏击训练机稳定可靠,功能齐全,且造价低廉。介绍了多功能搏击训练机测量原理、结构和软件功能。

简介：2争叫2争叫及其应叫和再叫2．争叫不是自然争叫，一般表示◆为长套的竞叫，或5张高花带4—5张低花的竞叫，但也包括一些特殊类型的强牌。

简介：针对目前学生体质健康促进中体质测试数据采集和上报不真实、体质研究存在偏差、身体练习缺乏针对性且体测、体研、体练3个环节关联不大的问题，提出体测、体研、体练三位一体的学生体质健康促进策略，即体测指向体研，体研提出体练，体练回归体测，三位一体，形成良性循环，共同促进学生体质健康水平。