简介：摘要：随着全球经济文化的不断交流与发展，英语逐渐成为了各国人民通用的国际交流语种。为了促进我国逐渐走向国际化，增强我国在国际中的竞争能力，提高英语水平是社会文化发展的必然趋势。因此，大学英语教学在大学学生的教育培养中占有极其重要的地位。但是，在如今的大学英语学习评价的体系当中，教师因受传统教学观念的影响，依然保持着片面单一的评价方式，即考试分数制评价。这样传统的分数评价方式，不能够确切的反应出学生对于英语知识的掌握程度。因此，创新完善新的大学英语教学体系是需要大学英语教师共同探讨的问题。

简介：摘要：作业是学科教学中的一部分，对巩固学生的课堂教学有重要的影响。许多教师根据学生的课堂表现布置层次性作业，为学生查漏补缺，确保学生实现温故而知新。在科学布置学科作业后，教师需要督促学生独立完成，综合分析学生的作业完成情况，加强对学生的作业评价，确保学生对个人的优缺点有一个客观公正的理解。作业评价的方式会直接影响作业所发挥的育人作用，单一机械的作业评价不仅导致一部分教育资源被浪费，还打消了学生的作业完成积极性，不利于巩固学生的课堂所学。对此，在新一轮教学改革的过程中，小学英语教师需要尝试多元化的作业评价模式，坚持多元多维的评价原则，逐步完善作业评价体系，充分凸显作业评价的指导作用以及反馈价值。

简介：摘要：作业是学科教学中的一部分，对巩固学生的课堂教学有重要的影响。许多教师根据学生的课堂表现布置层次性作业，为学生查漏补缺，确保学生实现温故而知新。在科学布置学科作业后，教师需要督促学生独立完成，综合分析学生的作业完成情况，加强对学生的作业评价，确保学生对个人的优缺点有一个客观公正的理解。作业评价的方式会直接影响作业所发挥的育人作用，单一机械的作业评价不仅导致一部分教育资源被浪费，还打消了学生的作业完成积极性，不利于巩固学生的课堂所学。对此，在新一轮教学改革的过程中，小学英语教师需要尝试多元化的作业评价模式，坚持多元多维的评价原则，逐步完善作业评价体系，充分凸显作业评价的指导作用以及反馈价值。

简介：摘要：多元化的评价在新时期小学英语教学中是非常重要的，这一模式不仅能够使大家对教学评价重视起来，也能够更科学地反馈学生们的学习情况，促进他们的后续学习。不过在当前的小学英语教学中，多元化评价模式的渗透较少，导致学生们在学习小学英语的过程中不能得到很好的激励，也不利于教师提高教学水平。教师应该积极采用多样化的评价方法不断激发学生的各项潜能，使学生的“多元智力”得到全面发展。本文是笔者对小学英语课堂教学中的多元化评价进行的详细分析。

简介：摘要：多样化的评价体系在小学英语教学中发挥着不可替代的效果，成为不可或缺的教学组成部分。为了能够使教学评价发挥实用价值，教师提倡多样化的评价，使评价的效果更加细化，有助于提升小学英语课堂的教学品质。本文就多样化评价的方法加以探讨，对学生的自我评价、小组间评价、教师评价、分层评价等进行阐述，纠正了评价过程中的一些问题，分析了评价教学方式的教学优势，从而能够为英语教师提供参考。

简介：摘要:随着教育的不断发展，传统的课堂教学评价模式已经不再适应，这就需要教师们探索一些新的评价方法，从多方面来评价学生，这样才可以让学生们全面发展。尤其是在小学英语教学中，学生们的学习兴趣不高，学习起来就会非常地吃力，甚至产生厌学情绪。基于此，教师更应该根据学生们的情况，建立起一个有效的教学评价体系，以此来促进教学质量提升。

简介：摘要：英语教学受到学生、家庭、学校、社会等因素的影响，使得英语的学习效率低下，学习的积极性、主动性都很差。为此，小学英语教师要加强英语素质的培养，采取多种形式、多类的教学手段，运用多媒体和电子教学手段，激发学生的学习热情，另外，开展教学评价应注意优化评价主体、评价标准以及评价手段，提升课堂教学的有效性和丰富性和学生的主动性和积极性。除此之外，教师适时而灵活的评价用语，也可以营造出和谐民主的教学氛围，不仅有利于启发学生的心智发展，而且可以培养学生的核心素养，使学生在英语学习的过程中享受乐趣。

简介：教学评价能力是教师基本的职业素质之一。教师在开展教学活动时,不能忽视对教学对象、教学过程和教学结果的评价。要构建以学生为中心的英语多元评价体系,对评价目标、评价主体、评价对象、评价内容和评价形式进行多元化设计,让学生参与评价过程,不但有利于提升语言教学效果,还能提升学生的自主学习和合作学习能力,帮助学生养成良好的终身语言学习习惯。

简介：本文就目前生源多样化带来的大学英语教学不畅等问题,从大学英语课程考核评价主体、评价方式、评价内容及评价策略等方面,提出构建基于多元评价体系的大学英语考核模式,并探讨分析了操作和实施办法及效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨新课标小学英语多元评价体系的构建与实践。通过深入分析当前小学英语评价体系存在的问题，提出了一种全新的多元评价体系，旨在全面提升小学生的英语能力与素质。该体系将采用多种评价方法，包括考试、平时表现、口语表达、听力理解等，以更全面地评估学生的英语水平。同时，该体系还将注重学生的个体差异，为每个学生提供个性化的评价方案，以激发他们的学习热情和自信心。通过实践验证，该体系能够有效提升小学生的英语成绩和口语表达能力，为小学英语教育质量的提高提供了有力的支持。

简介：文章以高职英语项目化教学改革为背景,探讨了项目化教学下学习评价体系的构建,指出项目化教学应以人本主义,以建构主义和多元智能理论为指导,并就评价形式、评价工具以及指标构建方法做了探讨.

简介：摘要: 多元评价是根据学生在日常学习中真实的表现进行评价，这能够进一步打消学生的侥幸心理，学生的期末成绩都是由他们的日常表现决定的，绝对不是随大流、敷衍了事就能混来平时成绩的。多元评价能高效利用教学时间，实现教学时间的最大化利用，从而提升学生的学习水平和教师的教学能力。本文主要就高职院校英语教学中多元评价体系的运用进行了分析。

简介：【摘要】为深入贯彻落实双减精神，遵循小学教育基本规律及一、二年级学生身心发展特点，减轻低段学生考试及作业负担，充分发挥评价手段在学科教学中对学生的正面引导和激励作用，我校英语教研组反复研讨、积极尝试，制定出一套行之有效的小学低段英语多元评价体系。

简介：摘要：在小学英语课堂，建立多元开放的评价体系，转变终结性评价现状，是素质教育的重要环节，也是新课标下英语学科教学的重要走向。在具体教学中，建立小学英语课堂的多元评价体系，增进师生互动、鼓励学生参与评价、实现分层教学及评价、引入信息技术辅助、注重教师语言的锤炼等等，全面推动多元开放的评价体系。

简介：摘 要：当下社会经济的增长不仅仰仗于我们国内企业的发展，更依靠一些外贸企业，在外贸企业中，与外国人的沟通交流是不可避免的，并且，其英语翻译能力的高低很有可能直接影响到外贸企业交易的成单数量。高等院校英语专业的学生是将来外贸企业中的人员，因此，在高等院校中，我们需要构建起英语翻译的多元化评价体系，借助多元化的评价内容使其明确了解自身缺陷以及具体发展目标，从而带动其自身英语翻译能力的快速发展。

简介：大学英语口译教学实施多元化评价,是提高英语教学质量、激发学生学习兴趣、提升口译能力的重要一环。本文结合现代教育技术的应用,在大学英语口译教学实践中探索构建多元化评价体系,借以引导英语教学,达成有效提升学生英语口译能力之目标,希冀为英语教育改革提供参照。

简介：摘要为了激发学生英语阅读的兴趣，提高英语阅读教学效率，作者认为在教学中运用多元化的评价手段是很重要的，构建多元化的学习评价体系是英语教学改革的必然趋势。

简介：摘 要：多元评价是一种较为全面立体的教师评价体系，在推进教师评价机制体制改革的当下，探究多元评价的积极作用有着十分重要的意义。发挥好多元评价的重要作用，也将会为进一步深化教师评价改革奠定坚实基础。

简介：摘要：关于教育评价的话题由来已久，教育评价改革一直是一项世界性、历史性、实践性的难题，是教育改革发展过程中的“龙头之战”，是最难啃的“硬骨头”。因此，建立一套多元评价的体系是学校孜孜不倦要做的头等大事。

简介：[摘要]在核心素养背景下，多元主体评价越来越广泛地被认为是最全面、最高效的评价手段。但多元主体究竟是哪些主体，每个主体从何维度、以何形式来评价，都是此评价体系在探索过程中遇到的难题。本文对小学英语课程教学评价中的多元主体、评价维度和评价形式进行了界定，初步探索了符合笔者所在学校实情的评价模式，力求推动学生英语核心素养的可持续发展和全面提升。